Нәтижелерін өңдеу.
Дұрыс табылған қосындылардың санын есептеу керек (ең жоғарғы қосындының саны 5 қатар үшін - 20, 8 қатар - 32, 10 қатар - 40).
Мөлшері: 20-дан - 15, 32-ден - 25, 40-тан - 30 және одан жоғары.
Бланкінің үлгісі:
|
Қатардың №-і
|
Қосындысы
| |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
|
|
Әдістеме мазмұны. Кілті
1) 5, 2, 7, 1, 4 1) 7 9 8 5
2) 3, 5, 4, 2, 5 2) 8 9 6 7
3) 7, 1, 4, 3, 2 3) 8 5 7 5
4) 2, 6, 2, 5, 3 4) 8 8 7 8
5) 4, 3, 6, 1, 7 5) 7 9 7 8
6) 4, 2, 3, 1, 5 6) 6 5 4 6
7) 3, 1, 5, 2, 6 7) 4 6 7 8
8) 2, 3, 6, 1, 4 8) 5 9 7 5
9) 5, 2, 6, 3, 2 9) 7 8 9 5
10) 3, 1, 5, 2, 7 10) 4 6 7 9
VI. Еріксіз ес
Нұсқау: «Қазір біз сіздердің жазуларыңызды жеке тұлғаның кейбір қасиеттерімен салыстырып, талдау жасаймыз. Қазір мен сөздерді оқимын. Сіздер оны рет-ретімен бір қатарға тездетіп жазуларыңыз керек. Себебі әрбір сөзді бір рет қана оқимын».
Соңынан қағаздары жиналып алынады. Ал зерттелушілер оқыған сөздерді естерінде сақтап қалып, қайтадан жазулары керек.
Нәтижелерді өңдеу. Еріксіз есте сақтау коэффициентін есептеу , I әдістемені қараңыз.
Коэффициент неғұрлым бірлікке жақын болса, еріксіз есте сақтау соғұрлым жақсы дамыған.
Әрбір зерттелушінің ерікті және еріксіз есте сақтауының жалпы көрсеткіштерін салыстырып және осы сыныптың еріксіз есте сақтауының ортақ коэффициентін есептеу керек. (I әдістемені қараңыз)
Әдістемеге материал
Мұғалім, аксиома, көбелек, теорема, юрист, ит, формула, экономист, жылқы, талдау, мысық, дәрігер, ереже, тауық, ас дәмдеуші, гипотеза, жолбарыс, машина жүргізуші, қарлығаш, мектеп.
1-4 сыныптарға - 10 сөз
5-6 сыныптарға - 12 сөз
7-8 сыныптарға - 15 сөз
9-11 сыныптарға - 20 сөз.
VII. Ұзақ мерзімді есте сақтау
Сабақтың басында 4 жолды өлең немесе эмоционалдық әсері шамалы хабарлама оқылады (сөздің санын есептеңдер). Зерттелушілерден Сіздің айтқаныңызды есте сақтап қалуларын өтініңіздер.
Сабақтың соңында зерттелушілер Сіздің хабарламаңызды мүмкіндігінше дәл жазып беруі керек.
Достарыңызбен бөлісу: |
