Тізбектелген төрт сабақ топтамасы . Қазақ әдебиеті 5-сынып
Уақыты
|
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері
|
7 модульді кіріктіру
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау
|
Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дерек-көздер
|
|
Діни мифтік әңгімелер
|
Оқушылардың діни мифтік әңгімелер туралы білімдерін жүйелеу. , өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)
ЖИГСО әдісі,
ББҮ әдісі
|
СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.
|
Формативті шапалақ Смайликтер
|
Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс
|
Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.
|
|
Қасиетті Құран Кәрім
|
Қасиетті Құран Кәрім туралы мағлүмат беріп, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
|
Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы
|
АКТ технология-сы.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс
|
Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,
|
Формативті, жұлдызшалар арқылы
|
Білім ағашы, кері байланыс,
|
Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .
|
|
Адам Ата
|
Оқушылардың Адам Ата туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.
|
Сергіту сәті (Доп лақтыру)
ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы
|
СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)
|
Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.
|
Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ
|
Екі жұлдыз бір тілек.
|
Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары
|
|
Ысмайыл туралы. Зәмзәм суы
|
Аңыз-әңгіме туралы түсінік-терін тереңдету, Ысмайыл, Зәмзәм суы туралы оқытып, таныстыру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.
|
Сергіту сәті
(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)
ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең
|
Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы
|
Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.
|
Жиынтық бағалау
|
Білім ағашы
|
Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.
|
Тізбектелген төрт сабақ топтамасы. Қазақ әдебиеті 5-сынып
Уақыты
|
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері
|
7 модульді кіріктіру
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау
|
Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дерек-көздер
|
|
Ә Тәжібаев «Толағай» ертегісі
|
Оқушыларға «Толағай» ертегісі туралы мағлұмат беру, таныстыру, өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)
ЖИГСО әдісі,
ББҮ әдісі
|
СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.
|
Формативті шапалақ Смайликтер
|
Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс
|
Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.
|
|
А. Сейдімбек «Әйел-Ана» ертегісі
|
Оқушыларға «Әйел-Ана» ертегісі туралы мағлұмат беріп, өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
|
Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы
|
АКТ технология-сы.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс
|
Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,
|
Формативті, жұлдызшалар арқылы
|
Білім ағашы, кері байланыс,
|
Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .
|
|
А. Байтұр-сынов «Өгіз бен бақа»,
«Егіннің бастары»
|
Оқушылардың мысал өлең туралы білімдерін тереңдету, аңыз-әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.
|
Сергіту сәті (Доп лақтыру)
ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы
|
СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)
|
Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.
|
Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ
|
Екі жұлдыз бір тілек.
|
Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары
|
|
М. Өтемісұлы «Соғыс», «Қызғыш құс"
|
М. Өтемісұлы ның өлеңдерін оқытып, түсінік беру, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.
|
Сергіту сәті
(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)
ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең
|
Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы
|
Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.
|
Жиынтық бағалау
|
Білім ағашы
|
Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.
|
Тізбектелген төрт сабақ топтамасы. Қазақ әдебиеті 5-сынып
Уақыты
|
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері
|
7 модульді кіріктіру
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау
|
Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дерек-көздер
|
|
Ы. Алтын сарин «Өзен»
|
Оқушыларға Ы. Алтынсариннің «Өзен» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)
ЖИГСО әдісі,
ББҮ әдісі
|
СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.
|
Формативті шапалақ Смайликтер
|
Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс
|
Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.
|
|
А. Құнанбаев «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба»
|
А. Құнанбаевтың өлеңдерін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
|
Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы
|
АКТ технология-сы.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс
|
Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,
|
Формативті, жұлдызшалар арқылы
|
Білім ағашы, кері байланыс,
|
Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .
|
|
С. Торайғыров «Шілде»
|
Оқушылардың С. Торайғыровтың өлеңдерін оқыту арқылы білімдерін тереңдету,. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.
|
Сергіту сәті (Доп лақтыру)
ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы
|
СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)
|
Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.
|
Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ
|
Екі жұлдыз бір тілек.
|
Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары
|
|
М. Жұмабаев «Сағындым», «Қысқы жолда»
|
М. Жұмабаевтың өлеңдерін оқыту арқылы түсінік-терін тереңдету, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.
|
Сергіту сәті
(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)
ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең
|
Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы
|
Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.
|
Жиынтық бағалау
|
Білім ағашы
|
Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.
|
Тізбектелген төрт сабақ топтамасы. Қазақ әдебиеті 5-сынып
Уақыты
|
Тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері
|
7 модульді кіріктіру
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау
|
Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы
|
Негізгі дерек-көздер
|
|
Ж. Жабаев
|
Оқушыларға Ж. Жабаевтың өлеңдерін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.
|
Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)
ЖИГСО әдісі,
ББҮ әдісі
|
СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.
|
Формативті шапалақ Смайликтер
|
Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс
|
Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.
|
|
С. Сейфуллин «Ақсақ киік»
|
С. Сейфуллиннің «Ақсақ киік» поэмасын оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.
|
Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы
|
АКТ технология-сы.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс
|
Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,
|
Формативті, жұлдызшалар арқылы
|
Білім ағашы, кері байланыс,
|
Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .
|
|
І. Жансүгіров «Күй» поэмасы
|
Оқушылардың І. Жансүгіровтың «Күй» поэмасын оқыту арқылы білімдерін тереңдету, Ой-өрістерін, өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.
|
Сергіту сәті (Доп лақтыру)
ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы
|
СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)
|
Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.
|
Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ
|
Екі жұлдыз бір тілек.
|
Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары
|
|
М. Әуезов «Ақын қонақтар»
|
Оқушыларға М. Әуезовтың «Ақын қонақтар» әңгімесін оқыту арқылы өз ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.
|
Сергіту сәті
(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)
ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең
|
Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы
|
Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.
|
Жиынтық бағалау
|
Білім ағашы
|
Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
