Күтілетін нәтижелер:
біледі: құрылыс материалдарынан хайуанаттар бағын құрастыруды;
игереді: аңдардың дене бітіміне сәйкес құрылыстарды дұрысқұрастыруды;
меңгереді: ұйымдасып істеген жұмыстың нәтижелі болатынын.
Естияр тобына арналған
ұйымдастырылған қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: қағазбен құрастыру.
Тақырыбы: Саябақта.
Мақсаты: жолаң қағаздардан саябақтағы құралдарды жасай алуға үйрету, қағазбен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру, саябақта тәртіп сақтауға, дұрыс дем алуға, тазалық сақтай білуге тәрбиелеу.
Қажетті құрал-жабдықтар: түрлі түсті қатты қағаздан қиылған жолақ қағаздар, желім, қылқалам, қағаздан жасалған балалардың бейнелері және үлгі суреттер.
Сөздік жұмыс: саябақтағы құрал-жабдықтар, жолаң қағаздар.
Оқу іс- әрекетінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
Педагог балалармен саябақта көргендері жайында әңгімелеседі. Онда қандай ойнайтын құралдар бар екенін естеріне түсіреді. Үлгі суретті көрсете отырып ойнайтын құралдарды жасайтындарын айтады.
|
Балалар ауладағы ойыншықтарды, құралдарды атайды.
|
Үйымдастырушылық-
ізденістік
|
Осындай құралдар жасау үшін бізге түрлі түсті қағаздар көмекке келеді.
- Өткеншек жасау үшін жолақ қағазды
доға тәрізді иіп, оның екі шетін бүктеп,
желімдейміз, ортасына екінші кіші
жолақтың ұштарын сәл ғана бүктеп,
оны доға тәрізді жолақтың ішкі
бөлігіне желімдейміз, әткеншек дайын
болады.
-Айналатын әткеншекті жасау
үшін екі көк түсті, ұзындығы бірдей
қағаздар қажет. Олардың екі шеттерін
бүктейміз, бір-біріне айқастырып
желімдейміз. Оның астыңғы бөлігіне
қысқа қоңыр жолақ қағаздан домалақ
жасап, көк жолақтарды оның үстіне
орналастырамыз. Сары түс пен басқа
түстерді таңдай отырып әткеншекке баратын жолдарды жасаймыз және оны әшекейлейміз.
|
Балалар жолақ қағаздардың шеттерін бүктеп
сындырады, көк
жолақтарды
бір-біріне
айқастырып
қойып
желімдейді,
оның шеттерін
бүктейді.
Қағазбен ұқыпты
жұмыс
жасауға
жаттығады.
|
Рефлексиялық - түзетушілік
|
Педагог балалардың жасаған жұмыстарын белгілі орындарға жайғастырып, саябақтың көрінісін
|
Балалар өздерінің жұмыстарын әңгімелеп айтып
|
жасайды.
|
береді.
|
Күтілетін нәтижелер:
біледі: жолаң қағаздарды қиюды, оның шеттерін бүктеуді, желімдеуді;
игереді: жолаң қағаздардың түстерін таңдай алуды, өздері қалаған заттарды жасаудың әдіс-тәсілдерін;
меңгереді: қағазбен ұқыпты жұмысжасауды.
Естияр тобына арналған
ұйымдастырылған қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Таным, әлеуметтік орта.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: қалдық заттармен құрастыру.
Тақырыбы: Ертегі.
Мақсаты: балалардың ертегі мазмұнын естеріне түсіре отырып ертегі кейіпкерлерін бейнелей білуге үйрету, қалдық материалдармен жұмыс жасауға дағдыландыру, үш дос ертегісін әңгімелеу арқылы бір-бірімен дос болуға тәрбиелеу.
Қажетті құрал-жабдықтар: йогурт құтылары, желім, қылқалам және ертегі кейіпкерлерінің суреттері.
Сөздік жұмыс: ертегі кейіпкерлері, достың.
Оқу іс- әрекетінің
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
кезеңдері
|
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
Педагог балалардың қандай ертегібілетіндерін сұрайды. Қандайертегі ұнайтынын айтады. Ертегі
кейіпкерлерінің қайсысы жағымды-жағымсыз кейіпкерлер екенін талдайды. Бүгін біз осы ертегі кейіпкерлерін қажетсіз заттардан жасаймыз деп үлгігеталдау жасайды, көрнекіліктерді көрсетеді.
|
Балалар
ертегілердің аттарын атайды.
|
Үйымдастырушылық-
ізденістік
|
Педагог алдымен балаларға йогуртқұтыларын таратады:
- оны төңкеріп қойып, қандай ертегікейіпкерін жасағысы келетінінкөздерін жұмып, көз алдыларына
елестетуді ұсынады;
- енді алдарындағы суреттерден өздерітаңдаған ертегі кейіпкерлерін таңдапалып, оны қайшымен шетінен айналдырып қиыпалады;
- қиылған кейіпкердің бейнесін йогурт құтысына жапсырады.
Бірнеше жұмыстар дайынболған соң, балаларға өздері жасағанкейіпкерлерімен ертегі құрастырып айтып беруді өтінеді.
Үш дос, қу түлкі т.б. ертегілерді өздері ойлап тауып әңгімелейді.
|
Балалар ертегі
кейіпкерлерін
таңдап алып оны
қиып алады, йогурт құтыларына
жапсырады, бірнеше бала бірігіп ертегі құрастырып айтып
береді.
|
Рефлексиялық - түзетушілік
|
Балалардың жасаған жұмыстарыныңсапасы тексеріліп, ертегіні шағынтоппен құрастырып әңгімелепайтып беуімен жұмыс нәтижесі
қорытындыланады.
|
Балалар өздері
таңдаған
кейіпкерлерінің
рөлдеріне еніп,
әңгімелеп береді.
|
Күтілетін нәтижелер: біледі: ертегілерді әңгімелеп айтуды;
игереді: ертегінің жағымды-жағымсыз кейіпкерлерін ажыратуды;
меңгереді: йогурт құтыларынан ертегі кейіпкерлерін жасауды.
№ 36 технологиялық карта
Білім беру саласы: Таным, қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: ұлу қауашақтарымен жұмыс.
Тақырыбы: Ұлу қабыршағынан жасалған балықтар.
Мақсаты: ұлуқауашақтарын пайдаланып балықтарды жасай білуге үйрету, балықтардың түрлері туралы түсініктерін дамыту, оларға қамқорлық жасауға, ұқыпты жұмыс істей білуге тәрбиелеу.
Қажетті құрал-жабдықтар: ұлу қауашақтары, жемістердің дәндері немесе жапырақтардың бөліктері, аң түсті ермексаз, көгілдір түсті қағаз.
Сөздік жұмыс: ұлу қауашақтары, жемістердің дәндері, мұхит аралы.
Оқу іс- әрекетінің кезеңдері
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық – қозғаушылық
|
Педагог аквариумдағы балықтарды
қалай күтіп, баптағандары, тамақ
бергендері жайлы балалармен
әңгімелеседі. Балықтардың түрлерін
сұрайды. Бірнеше суреттер көрсетеді.
Үлгі суреттер көрсетіп, осындай
балықтарды ұлу қауашақтарынан
жасайтындықтарын айтады.
|
Балалар
аквариумдағы
балықтар туралы
әңгімелейді. Ұлу
қауашақтарын
таңдап алады.
|
|
|
Үйымдастырушылық-ізденістік
|
Ол үшін: балықты жасайтын ермексаз жәнеұлу қауашақтарын таңдап алу керек.
Ермексаздан үзіп алып балықтың денесін жасап алу қажет, оның екі қанатына екі ұлу қауашағын орналастырамыз; денесіне тағы біреуін бастырып, құйрығына тағы бір қауашақты - ермексаздың үстіне қойып бастырамыз; басы мен көзіне жемістерді, жапырақтардың, түптерін немесе таяқшамен бастырып жасауға да болады.
Ұсақ бөліктерін жасау педагог пен балалардың бірлескен шығармашылық әрекетінің, жемісі болмақ.
Балықты көк түсті қағазға орналастырып, шөптерді басқа бейнелермен толықтыруға болады.
Педагог балалардың бұрын ұлу қауашақтарымен жұмыс жасамағанын ескеріп, оларға көмек көрсетеді, бағыт береді.
|
Балықтарды жасау үшін алдымен ермексаздан дене бөлігін алақан арасына салып, есіп а лады, оған ұлу қауашақтарын үлгіге қарай отырып, педагогтің көрсетуімен тапсырманы орындайды. Балалардың өздігінен дербес әрекет етуіне басым көңіл бөлінеді.
|
Рефлексиялық - түзетушілік
|
Жасалған балықтарды тұтаскөк түсті қағазға орналастырып, «Теңіз әлемі», «Мұхит аралы» тақырыптарында көрме ұйымдастырылады.
|
Көрмеге балалар ең жақсыжасалған балықтардытаңдайды.
|
Күтілетін нәтижелер:
біледі: балықтарды ұлу қауашақтарынан жасауды:
игереді: балықтардың түрлері және оны күтіп баптау туралы, дене бөліктерінің ерекшеліктері туралы түсініктерді;
меңгереді: ермексазды, ұлу қауашақтары
Каталог: uploads -> doc -> 102ddoc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнеріdoc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолуdoc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығыdoc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсатыdoc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі102d -> Білімділік- оқушылардың шешендік сөздің түрлері, ерекшеліктері туралы білімдерін қорытындылау; Төле, Қазыбек, Әйтеке билердің ділмар шешендіктеріне байланысты әңгіме, аңыздарды талдата оқыту102d -> Пән Шағын комплектілі бастауыш мектептерде оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру Сабақтың тақырыбы102d -> Құрақсу ауылы «Құдаш Мұқашев атындағы негізгі орта мектебі, мдшо» кмм тарих пәні мұғалімі Сарқытова Б. С102d -> Сабақтың түрі: ертегі әлемінде Әдіс тәсілдері : әңгіме, түсіндіру, сұрақ жауап, ойын, практикалық102d -> Сабақ тақырыбы Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері
Достарыңызбен бөлісу: |
