Список сокращений и условных обозначений

15
1
ВВЕДЕНИЕ 
Этот текст предназначен студентам старших курсов, 
слушающим лекции по педиатрии, а также выпускни-
кам, которые начинают свою педиатрическую практику. 
По опыту мы знаем, что педиатрам необходимо часто 
освежать свои знания и проходить переподготовку 
по вопросам детского здоровья и заболеваний. Термин 
«студент», таким образом, относится к выпускникам 
и учащимся старших курсов педиатрических факульте-
тов. Может показаться странным, но базовое профес-
сиональное образование и повышение квалификации 
специалистов взаимосвязаны. Выпускник медицинско-
го вуза должен оставаться студентом всю свою жизнь. 
Наша цель — подчеркнуть важность навыка сбора 
данных от родителей и детей для выявления и интер-
претации симптомов заболеваний у пациентов разного 
возраста и выбора источников дальнейшей информации.
Врачи, оказывающие помощь детям раннего возрас-
та, должны развивать свои наблюдательность и инту-
ицию. Иногда сочетание этих навыков позволяет про-

16
Введение 
1
вести «экспресс-диагностику». Тем не менее мы хотим 
подчеркнуть важность внимательного осмотра.
Наш подход по сути клинический и сосредоточен 
в основном на симптомах и проявлениях. Наша книга 
не
претендует на то, чтобы быть учебником по педиа-
трии, мы не делаем попыток включить сюда описания 
идентификации синдромов, клинических состояний, 
лабораторных исследований или протоколов лечения. 
Все это можно найти в стандартных учебниках. Наша 
цель — развить первые несколько глав основного тек-
ста в ориентированный на ребенка клинический подход 
для решения проблем педиатрии. Мы верим, что, если 
вы хотите быть преданным детям врачом, вам необхо-
димы простые, но точные навыки физикального обсле-
дования и изучения истории болезни. Слишком много 
студентов проводят время в библиотеке, вместо того 
чтобы проводить его у постели больного. Наш основ-
ной подход заключается в том, что студент не может 
обследовать 
слишком много
младенцев и детей. Чтобы 
узнать отклонения от нормы, сначала нужно знать, что 
такое норма.
Мы подозреваем, что студентам-медикам излишне 
много рассказывают о необычных случаях и состоя-
ниях в ущерб более распространенным и будничным 
проблемам. Помните, что типичное типично, и врачу 
необходимы хорошие знания, чтобы отличить обычное 
от отклонения.
Мы решили сконцентрироваться в основном на ново-
рожденных и дошкольниках, так как это годы наи-
больших перемен и трудностей. Ребенок школьного 
возраста рационален и разумен, его можно обследовать 
организованно, как маленького взрослого.
Этот текст написан с учетом того, что студенты-пе-
диатры уже изучили клинические методы. Таким обра-
зом, мы не объясняем основные клинические термины, 

17
Введение 
1
1
такие как хрипы, деформация или хорея. Текст дополнен 
таблицами со специальной педиатрической терминоло-
гией, с которой у студента могут возникнуть трудности.
Иногда в учебниках описывается заболевание в ярко 
выраженной форме. Нюансам и степени заболевания 
может не уделяться достаточно внимания. В педиатрии 
очень важно распознать слабые симптомы заболевания 
и с уверенностью определить, что ребенок заболевает 
или болен. Чем раньше мы узнаем о проблеме, тем рань-
ше сможем вмешаться и, надеемся, избежать осложнений.

жүктеу/скачать 5,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: