© ООО «Издательство «Национальное образование»
Залогом успешного достижения целей Программы —
благополучия ре
-
бенка и решения всех задач, связанных с
его естественным развитием,
раскрытием его природного потенциала и самореализацией, — является
ЕДИНСТВО ВЗГЛЯДОВ взрослых, которые призваны сопровождать чело
-
века в период его становления.
Педагоги детского сада по системе Монтессори признают родителей (за
-
конных представителей) как главных воспитателей и учителей для детей,
оставляя себе роль компетентных помощников семьи, обустраивающих
жизнь детей в небольшой социальной группе. В связи с этим посещение
детского сада может начинаться с младенческого возраста. Мамы с детьми
приходят в предметно-пространственную развивающую среду с момента
пробуждения у ребенка интереса к предметному миру (возраст 4–6 меся
-
цев). Во многих организациях, работающих по системе Монтессори, созда
-
ны детско-родительские сообщества с группами «Вместе с мамой». Педа
-
гоги, работающие в этих группах, не только создают развивающую среду,
но и оказывают компетентное сопровождение пары ребенок — взрослый.
Организация таких детско-родительских сообществ и предоставление
возможностей родителям учиться наблюдать за
ребенком и создавать
условия для его саморазвития дома позволяют:
1. осуществить преемственность перехода ребенка из домашней среды
в группу детского сада;
2. облегчить ребенку проживание адаптационного периода в
детском
саду;
3. подготовить родителей (законных представителей) к восприятию
концептуальных идей и принципов, на которых будет строиться жизнь их
детей в детском саду и, возможно, школе Монтессори.
Выбор педагогическим коллективом программы «Детский
сад по си
-
стеме Монтессори» должен быть продиктован как интересом со стороны
самого коллектива и администрации, так и запросом на данную Програм
-
му со стороны родителей (законных представителей). Таким образом,
уже с первых дней взаимодействия семьи и детского сада будут созданы
предпосылки для продуктивного сотрудничества и
достижения общей
Достарыңызбен бөлісу: