Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т

© ООО «Издательство «Национальное образование»
Метод научного наблюдения предполагает возможность подтверждать 
или опровергать свои гипотезы в отношении собственных педагогических 
действий. 
Включенное наблюдение — это процесс сбора точной и объективной 
информации во время свободной работы детей с монтессори-материала
-
ми, игр на свежем воздухе, в процессе творческой деятельности, а также об 
их поведении в ежедневных бытовых ситуациях при одновременном ак
-
тивном участии в них самого педагога.
Педагог фиксирует свои наблюдения за каждым ребенком в специаль
-
ных дневниках. Ведение дневников — процесс, требующий не только по
-
стоянной точной фиксации происходящего с ребенком, но и педагогиче
-
ской герменевтики (интерпретации наблюдений через призму понимания 
процесса развития ребенка в педагогике Марии Монтессори).
Информацией, содержащейся в дневниках педагогических наблюде
-
ний, могут воспользоваться и родители (законные представители). Это 
дает им возможность больше узнать о потребностях своих детей, сильных 
сторонах их деятельности и характере выстраивания отношений с другими 
людьми. Такой обмен информацией способствует углублению подлинного 
партнерства педагогов и родителей в воспитании детей.
Образцом ведения дневниковых записей научных наблюдений за жиз
-
нью детей могут служить тексты Марии Монтессори, Юлии Ивановны Фа
-
усек и современных педагогов-исследователей.
2.10.2. 
Портфолио детских работ
Деятельностный подход, на котором выстраивается дидактика системы 
Марии Монтессори, предполагает сохранение продуктов деятельности де
-
тей, придание им особой ценности и непосредственное использование их 
для анализа и оценки всестороннего психического развития ребенка.
Коллекция детских работ собирается в индивидуальное портфолио ре
-
бенка и периодически (не реже двух раз в год) анализируется педагогом
в соответствии с поставленной им задачей. Например, педагог выделяет из 
коллекции ребенка его письменные работы и анализирует их с точки зре
-
ния формирования навыка письма. Подобным образом он может исследо
-
вать развитие навыков элементарного счета и способов их записи, навы
-
ков ручного труда, анализировать, как отражает ребенок образ самого себя 
и окружающего мира через рисунок, а также другие темы. Таким образом, 
в портфолио могут входить рисунки детей, гербарии, первые написанные 
ребенком цифры, буквы и слова, записки детей, фотографии детских по
-
делок, а также фотоснимки детей за работой в разные периоды.
Портфолио наглядно демонстрирует прогресс в развитии ребенка
и наряду с дневниками педагогических наблюдений и картой достижений 
ребенка представляется на обсуждение с родителями и другими заинтере
-

жүктеу/скачать 2,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: