Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения



бет22/80
Дата27.12.2016
өлшемі11,03 Mb.
#6283
түріОсновная образовательная программа
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   80

Новейшая история

Выпускник научится:




Выпускник

получит

возможность

• локализовать во времени хронологические

научиться:










рамки и рубежные события новейшей эпохи,

используя

историческую

карту,

характеризовать

основные

этапы

характеризовать социально-экономическое

отечественной и всеобщей истории ХХ —

и политическое развитие России, других

начала XXI в.;

соотносить

хронологию

государств в ХХ — начале XXI в.;




истории России и всеобщей истории в

применять







элементы

Новейшее время;




источниковедческого анализа при работе с

• использовать

историческую

карту как

историческими материалами (определение



















39

40

источник информации о территории России (СССР) и других государств в ХХ — начале XXI в., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в новейшую эпоху, местах крупнейших событий и др.;


  • анализировать информацию из исторических источников  текстов, материальных и художественных памятников новейшей эпохи;




  • представлять в различных формах описания, рассказа: а) условия и образ жизни людей различного социального положения в России и других странах в ХХ

— начале XXI в.; б) ключевые события эпохи и их участников; в) памятники материальной и художественной культуры новейшей эпохи;







  • раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры в ХХ — начале XXI в.;




  • объяснять причины и следствия наиболее значительных событий новейшей эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.);




  • сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и революции и др.), сравнивать исторические ситуации и события;




  • давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории ХХ — начала XXI в.


принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);


  • осуществлять поиск исторической информации в учебной и дополнительной литературе, электронных материалах, систематизировать и представлять еѐ в виде рефератов, презентаций и др.;




  • проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в ХХ — начале XXI в.


Обществознание


Человек в социальном измерении

Выпускник научится:







Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания о биологическом и

формировать положительное отношение к

социальном

в

человеке

для

необходимости

соблюдать

здоровый образ

характеристики




его

природы,

жизни;

корректировать

собственное

характеризовать




основные




этапы

поведение в соответствии с требованиями

социализации,

факторы становления

безопасности жизнедеятельности;




личности;













использовать

элементы

причинно-

• характеризовать

основные

слагаемые

следственного

анализа при

характеристике

здорового образа

жизни;

осознанно

социальных параметров личности;































40

41

выбирать верные критерии для оценки • описывать реальные связи и зависимости


безопасных условий жизни; на примерах между воспитанием и социализацией показывать опасность пагубных личности.
привычек, угрожающих здоровью;


  • сравнивать и сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и ограничения каждого возрастного периода;




  • выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;




  • характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;




  • описывать гендер как социальный пол; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек;




  • давать на основе полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;




  • демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.


Ближайшее социальное окружение

Выпускник научится:







Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать семью

и

семейные

использовать

элементы

причинно-

отношения;

оценивать




социальное

следственного

анализа при характеристике

значение семейных традиций и обычаев;

семейных конфликтов.




• характеризовать основные роли членов










семьи, включая свою;
















• выполнять

несложные

практические










задания по анализу ситуаций, связанных с










различными

способами




разрешения










семейных

конфликтов;




выражать










собственное

отношение

к

различным










способам

разрешения




семейных










конфликтов;



















• исследовать

несложные

практические




























41


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   80




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет