Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Янтиковская сош» Янтиковского района Чувашской Республики


Учебный план для обучающихся индивидуально на дому



бет46/55
Дата11.12.2016
өлшемі11,44 Mb.
#3655
түріОсновная образовательная программа
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   55


Учебный план для обучающихся индивидуально на дому

по программе VIII вида
Чернова Татьяна Николаевна, 5 класс

Образовательная область

Название предмета

Предметы, изучаемые интегрированно

Количество часов в неделю

Филология

Русский язык

ИКТ

2

Литература

ИКТ

2

Иностранный язык (английский)

ИКТ

2

Чувашский язык

ИКТ, КРК

0,5

Чувашская литература

ИКТ, КРК

0,5

Математика

Математика

ИКТ

2

Естествознание

Природоведение

ИКТ

1

Социальные науки

История

ИКТ, КРК

1

Обществознание

ИКТ

1

Искусство

Изобразительное искусство

ИКТ, КРК

0,5

Технология

Технология

ИКТ, КРК

0,5




Всего

ИКТ

13



Учебный план

для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата индивидуально на дому по общеобразовательной программе

Неофитов Евгений Андреевич, 5 класс


Образовательная область

Название предмета

Предметы, изучаемые интегрированно

Количество часов в неделю

Филология

Русский язык

ИКТ

2

Литература

ИКТ

2

Иностранный язык (английский)

ИКТ

2

Чувашский язык

ИКТ, КРК

1

Математика

Математика

ИКТ

2

Естествознание

Природоведение

ИКТ

1

Социальные науки

История

ИКТ, КРК

1

Обществознание

ИКТ

1

Искусство

Изобразительное искусство

ИКТ, КРК

0,5

Технология

Технология

ИКТ, КРК

0,5




Всего

ИКТ

13


Программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2015-2016 учебном году:

-для обучающихся с нарушением интеллекта (VIII вида)

Образовательный компонент

Программа

Учебник

Учебно-методическое пособие


1 класс

Чтение и развитие речи

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4кл. под редакцией Воронковой В.В. 2013г. (Воронкова В.В.)

Воронкова В.В., Коломыткина И.В., Букварь для спец. (коррекц.) обр. учрежд. VIII вида. Просвещение 2002




Письмо и развитие речи

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4кл. под редакцией Воронковой В.В. 2013г. (Воронкова В.В.)




Воронкова В.В., 1 класс. Русский язык. (VIII вид).Тетрадь по обучению грамоте.(Просвещение) 2012



Математика

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4кл. под редакцией Воронковой В.В. 2013г. (Воронкова В.В.)

Алышева Т.В., 1 класс. Математика.

(VIII вид). Учебник для спец.(коррекц.) школ. В 2х частях. Часть 1, 2 Просвещение2013



Алышева Т.В., 1 класс. Математика.

(VIII вид). Рабочая

тетрадь. В 2-х частях.

Части 1 и 2. Просвещение. 2012



ИЗО

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4кл. под редакцией Воронковой В.В. 2013г. (Воронкова В.В.)



Шпикалова Т.Я. Ершова Л.В., 1 класс. Изобразительное искусство

Учебник для начальной школы. Просвещение.

2004





Музыка и пение

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений

VIII вида Подготовительный класс. 14

кл./Под редакцией Воронковой В.В.

2013 г. (И.В.Евтушенко)








Физкультура

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений

VIII вида Подготовительный класс. 1-4

кл./Под редакцией Воронковой В.В.

2013 г. (Белов В.Н., Кувшинов В.С.,

Мозговой В.М.)









Ручной труд

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений

VIII вида Подготовительный класс. 1-4

кл./Под редакцией Воронковой В.В.

2013 г. (Павлова Н.Н.)


Кузнецова Л.А., 1 класс. Ручной

труд. (VIII вид). Учебник

для спец.(коррекц.) школ.

(Просвещение) 2012




Кузнецова Л.А., 1 класс.

Технология. Ручной труд.

Для спец.(коррекц.) школ

(VIII вид). Рабочая тетрадь.

В 2-х частях.Части 1 и 2. (Просвещение)

2012


5 класс

Чтение и развитие речи

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 59

кл.

Под редакцией Воронковой В.В. 2012



(Воронкова В.В.)

Малышева З.Ф., 5 класс. Чтение.

Для спец.(коррекц.) школ (УШвид). Учебник. (Просвещение)

2013





Письмо и развитие речи

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 59

кл. Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Воронкова В.В.)




Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В.,

5 класс. Русский язык. (VIII вид). Учебник для

спец.(коррекц.) школ. Просвещение 2013





Математика

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл. Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Перова МН., Эк ВВ., Алышева ТВ.)


Перова М.Н., Капустина Г.М.,

5 класс. Математика. Для

спец.(коррекц.) школ (УШвид). Учебник. (Просвещение)

2013


Перова М.Н., 5 класс. Математика.

Для спец.(коррекц.)

школ (УШвид). Рабочая тетрадь.

(Просвещение) 2008




Природоведение

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл. Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Воронкова В.В., Кмытюк Л.В., Шевырева

ТВ.)


Лифанова Т.М., 5 класс. Природоведение.

(VIII вид). Учебник

для спец.(коррекц.) школ. (Просвещение) 2012


Лифанова Т.М., Дубровина

О.А., 5 класс. Природоведение.

Для спец.(коррекц.) школ


ИЗО

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Грошенков И.А.)








Музыка и пение

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Евтушенко И.В.)








Физкультура

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл. Под редакцией Воронковой В.В. 2012.

(Мозговой В.М.)








Трудовое обучение

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 59

кл.

Под редакцией Воронковой В.В. 2012



(Иноземцева Л.С.)

Картушина Г.Б., Мозговая

Г.Г., 5 класс. Швейное дело.

Для спец.(коррекц.) школ (УШвид). Учебник. (Просвещение)2012


Картушина Г.Б., Мозговая

Г.Г., 5 класс. Швейное дело.

Для пец.(коррекц.) школ (УШвид) . Рабочая тетрадь.

(Просвещение) 2009



6 класс

Чтение и развитие речи

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл. Под редакцией Воронковой В.В. 2012



Бгажнокова И.М., Погостина

Е.С., 6 класс. Чтение. (VIII

вид). Учебник для спец.(коррекц.) школ. Просвещение

2013





Письмо и развитие речи

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл. Под редакцией Воронковой В.В. 2012



Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В., 6 класс. Русский язык.

(VIII вид). Учебник для спец.(коррекц.) школ.Просвещение

2013





Математика

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Перова М.Н., Эк ВВ., Алышева ТВ.)


Капустина Г.М., Перова М.Н.,6 класс. Математика. (VIIIвид). Учебник для спец.(коррекц.) школ. Просвещение

2013



Перова М.Н., 6 класс. Математика.

Для пец.(коррекц.)

школ (УШвид). Рабочая тетрадь.

Просвещение 2012




Биология

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Сивоглазов В.И., Шевырева Т.В.,

Кмытюк Л.В., Воронкова В.В.)



Никишов А.И., 6 класс. Биология.

Неживая природа. (VIIIвид). Учебник для спец.(коррекц.) школ. Просвещение

2013


Никишов А.И., 6 класс. Биология.

Неживая природа. (VIIIвид). Рабочая тетрадь. (Просвещение)

2013


География

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Лифанова Т.М.)


Лифанова Т.М., Соломина

Е.Н., 6 класс. География.(УШвид) (с приложением).

Учебник для спец.(коррекц.)

школ. Просвещение 2012



Лифанова Т.М., 6 класс. География.

(VIII вид). Рабочая

тетрадь. (Просвещение) 2009


ИЗО

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Грошенков И.А.)








Музыка и пение

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Евтушенко И.В.)








Физическая культура

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012 (Мозговой В.М.)









Трудовое обучение

Столярное дело



Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Мирский С.Л., Журавлев Б.А.)








8 класс

Чтение и развитие речи

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

5-9кл./ Под редакцией Воронковой В.В.

2012


Малышева З.Ф., 8 класс. Чтение.

Для спец.(коррекц.) школ

^Швид). Учебник. (Просвещение)

2012





Письмо и развитие речи

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

5-9кл./ Под редакцией Воронковой В.В.

2012


Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В.,

8 класс. русский язык.(VIII вид). Учебник для

спец.(коррекц.) школ.Просвещение

2012





Математика

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида

5-9кл./ Под редакцией Воронковой В.В.

2012


Эк В.В., 8 класс. Математика.

Для спец.(коррекц.) школ ^Швид). Учебник. (Просвещение)

2012


Алышева Т.В., 8 класс. Математика.

(VIII вид). Рабочая

тетрадь. (Просвещение) 2008


Биология

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Сивоглазов В.И., Шевырева Т.В.,

Кмытюк Л.В., Воронкова В.В.)



Никишов А.И., Теремов А.В.,

8 класс. Биология. Животные.

(VIII вид). Учебник для спец.(коррекц.) школ. Просвещение

2013



Никишов А.И., Теремов А.В.,

8 класс. Биология. Животные.

(VIII вид). Рабочая тетрадь.

(Просвещение) 2007




География

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Лифанова Т.М.0)


Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.,

8 класс. География.

^Швид) (с приложением).

Учебник для спец.(коррекц.)

школ. Просвещение 2013


Лифанова Т.М., 8 класс. География

материков и океанов.

(VIII вид). Рабочая тетрадь.

(Просвещение) 2008




История Отечества

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Бородина О.И., Мозговой В.М., Сековец Л.С.)


Пузанов Б.П., Бородина О.И.,

8 класс. История России.Спец.(коррекц.) школа (VIII

вид). Учебник. (Владос) 2012


Пузанов Б.П., Бородина О.И.,

8 класс. Уроки истории в спец

(коррекц) школе VIII вида.

Учебно-методическое пособие.

(Владос) 2012


Обществознание

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Мозговой В.М., Воронкова В.В.








Музыка и пение

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Евтушенко И.В.)








Физическая культура

Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Мозговой В.М.)








Трудовое обучение

Столярное дело



Программа специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида 5-9кл.Под редакцией Воронковой В.В. 2012

(Мирский С.Л.)








-для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата

Образовательная область

Предмет

Программа

Учебник

Учебно-методическое пособие

Филология

Русский язык

Авторская программа курса «Русский язык» для 5 - 9 классов общеобразовательных учреждений (под редакцией Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиревой)

Быстрова Е.А., Кибирева Л.В., Гостева Ю.Н. Русский язык. 5кл.

CD-приложения

Литература

Авторская программа по литературе для 5 – 9 классов общеобразовательной школы» / Авт.-сост.: Меркин Г. С., Зинин С. А., – М: «Русское слово», 2012 г.

Меркин Г.С.,

Зинин С.А.,

Сахаров В.И. Русская литература. 5кл


CD-приложения

Иностранный язык (английский)

Программа по иностранному языку. Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Гренджер К. Английский язык. 5кл.

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Гренджер К. Английский язык. 5кл.

CD-приложения

Чувашский язык

Примерная программа по чувашскому языку. 5-9 кл.

Сергеев Л.П., Андреева Е.А., Брусова Г.Ф. Чувашский язык 5кл.

CD-приложения

Математика

Математика

Примерная программа по математике 5-9 кл.


Виленкин Н.Я.,

Жохов В.И.,

Чесноков А.С. и др. Математикк. 5кл.


CD-приложения

Естествознание

Природоведение

Примерная программа для 5-9кл.

Плешаков А.А., Введенский Э.Л. Введение в биологию

CD-приложения

Социальные науки

История

Примерная программа по истории для 5 – 9 классов

Михайловский Ф.А., Шукуров Р.М., Бойцов М.А. Всеобщая история. История Древнего мира

CD-приложения

Обществознание

Примерная программа по обществознанию для 5 – 9 классов

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 5л.

CD-приложения

Искусство

Изобразительное искусство

Примерная программа по ИЗО 5 – 7 классов

Горяева Н.А., Островская О.В. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 5кл.




Технология

Технология

Примерная программа по технологии 5 – 8 классов

Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд.




Технологии, используемые в образовательном процессе

Реализация содержания образовательного процесса школы проходит в доступных в разнообразных формах, с применением современных технологий и методов, средств психолого-педагогического и социокультурного сопровождения индивидуального развития ребенка.

Технологии, используемые в учебном процессе:

- дифференцированное обучение;

- здоровьесберегающие технологии;

- КТ: формирование информационной культуры, применение средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

- игровые технологии;

- технология проектов;

- технология проблемного обучения;

-социально-воспитательные технологии (технология трудового и профессионального воспитания и образования, модели коррекции

- технологии воспитания и обучения детей с проблемами, технологии социально-педагогической реабилитации и поддержки детей с ОВЗ,

- технологии профилактики злоупотребления ПАВ);

-методы управления и прогнозирования педагогического процесса (технологии уровневой дифферециации, индивидуализации, групповой деятельности).

В учебном процессе применяются различные методы коррекционно-развивающей работы, направленные на оптимальное усвоение учащимися изучаемого материала, решаются педагогические задачи с учётом способностей и возможностей, уровня актуального и ближайшего развития учащихся, обучение планируется на основе результатов диагностического изучения. Создаются условия для мобилизации резервов личности каждого учащегося, развития ее творческих качеств и потенциальных возможностей.

В процессе реализации учебных программ вносятся изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения оптимальных результатов обучения; обновляется содержание и методическое наполнение преподаваемого предмета за счёт повышения уровня квалификации педагогов.

Воспитательный процесс

Основные положения Концепции воспитательной системы

Концепция воспитания школы определяет содержание и технологии развития и проявления учащимися своих личностных качеств, формирование их индивидуальности, способностей к нравственной и творческой реализации своих возможностей. Воспитание - неразрывный процесс, который реализуется через уроки, внеурочную деятельность, воспитательные моменты. Исходя из этого, воспитательная система воплощает в себе совокупную деятельность школы, которая реализуется в двух сферах: в процессе обучения и во внеклассной образовательной деятельности.

Главная интегральная идея: социальная направленность воспитания.

Деятельностными компонентами воспитательной системы школы являются сферы деятельности, к ним относятся:

- воспитывающая среда;

- учебная деятельность;

- внеурочная деятельность;

- система дополнительного образования.

Воспитательная работа в школе осуществляется посредством взаимозависимых и взаимосвязанных блоков:

1. Дополнительное образование



Задачи: Создать условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования детей в школе

Содержание деятельности: Внеурочная работа и дополнительное образование составляют единый непрерывный и интегрированный процесс, основанный на вариативности, разноуровневости, постоянном обновлении содержания. Приоритетными направлениями в организации внеурочной работы и дополнительного образования в школе являются:

- включение ребенка в различные детские объединения по интересам как в школе, так и вне;

- развитие творческих объединений в ОУ;

- создание условий по развитию спортивно-массовой и оздоровительной работы;

- развитие ученического соуправления в школе;

- создание необходимых условий по организации содержательного досуга и каникулярного отдыха;

- Дополнительное образование в школе реализуется через работу кружков по направлениям:

• Физкультурно-спортивное;

• Художественно-эстетическое

- физкультурно-спортивное;

- художественно-эстетическое;

- духовно-нравственное;

- социокультурное;

- социальное.

Педагоги дополнительного образования успешно занимаются развитием детей с ограниченными возможностями здоровья, подготовкой их к участию в мероприятиях различного уровня и рассматривают дополнительное образование как средство коррекционной педагогики.

В летний период при школе организуется оздоровительный летний лагерь.



2.Гражданственность

Задачи:

ормировать гражданскую и правовую позицию;

-формировать патриотическое сознание;

-воспитание любви к своей родине, освоение духовного наследия народа; традиционной народной культуры

-воспитание толерантности

-формирование позитивных жизненных установок и ценностных ориентиров.

Содержание деятельности:

С целью создания условий для формирования у воспитанников чувства российской гражданственности, в школе осуществляется деятельность в следующих направлениях: гражданско-правовое, патриотическое, воспитание толерантности, нравственное, и формирование здорового образа жизни.

Формирование правовых знаний, политической грамотности, законопослушания и ответственности за правонарушение осуществляется через:

-профилактическую работу;

- взаимодействие школы с ведомствами, работающими с молодежью и составляющими систему профилактики безнадзорности, и правонарушений среди учащихся;

- организацию нормативно-правового, научно-методического, информационного сопровождения процесса воспитания;

- социально-психологическую деятельность (реализация программы работы с детьми «группы риска»);

- работу с семьей (просвещение родителей психолого-педагогическими и правовыми знаниями).

Патриотическое воспитание и воспитание толерантности осуществляется через изучение традиционной народной культуры, приобщения к опыту народного миропонимания, краеведения, знакомство с разнообразными культурами, расширение и углубление этих знаний.

Все направления гражданского воспитания осуществляются через урочную деятельность и систему разнообразных форм организации внеурочной деятельности обучающихся.



3. Нравственность

Задачи:

-Формировать нравственное сознание

-Воспитывать и развивать нравственные чувства

-Воспитание общечеловеческих ценностей



Содержание деятельности:

Воспитательная работа по формированию у обучающихся

-любви и преданности к Родине

-нетерпимости к национальной и расовой неприязни

-чувства доброжелательности ко всем странам и народам

- добросовестный труд на общее и личное благо;

- заботы о сохранении и умножении общественного достояния,

-взаимного уважения, заботы о семье и воспитании детей

- умение сделать правильный моральный выбор, сохранение своего здоровья.

4. Здоровый образ жизни

Задачи:

-формировать позитивные жизненные установки и ценностные ориентиры

-формировать стремление к здоровому образу жизни, осознавать здоровье как одну из главных жизненных ценностей

-пропаганда здорового образа жизни



Содержание деятельности:

- организация механизма взаимодействия субъектов коррекционно-развивающей службы ОУ: объединение усилий всех служб школы

- организация взаимодействия школы с семьей: формирование культуры здоровья родителей средствами информационного воздействия и вовлечения в совместную работу через: выявление запросов и степени удовлетворенности родителей деятельности школы; организацию психолого-педагогического просвещения; организацию психологического консультирования; привлечение родителей к совместным мероприятиям; изучение рейтинга ценности здоровья;

- организация деятельности с учащимися: изучение рейтинга ценности здоровья; пропаганда здорового образа жизни; привлечение учащихся к оздоровительным мероприятиям; просвещение в вопросах медицины и ведения здорового образа жизни; популяризация спорта и мотивации учащихся к ЗОЖ через деятельность ученического самоуправления; формирование социально-психологического климата в школьном коллективе.



5. Творческая деятельность

Задачи:

-воспитывать способность восприятия и понимания прекрасного в действительности и в искусстве

-развивать эстетические взгляды и чувства, потребность и способность создавать прекрасное

-развивать творческие способности, творческую инициативу и активность



Содержание деятельности:

Система художественно-эстетического воспитания школьников реализуется в учебно-воспитательной процессе, осуществляемом на уроках и во вне учебное время. Все учебные предметы, наряду с передачей детям основ наук, своими специфическими средствами решают задачи эстетического воспитания. Они имеют своей главной целью всестороннее развитие и нравственно-эстетическое воспитание школьников.

Для более полного удовлетворения своих индивидуальных интересов и потребностей, расширения и углубления художественное образования в школе предусмотрены кружки по интересам.

Учебный процесс закладывает основы понимания красоты действительности и искусства, формирования эстетического отношения к жизни. Творческая деятельность учащихся получает дальнейшее развитие в процессе внеурочной и внешкольной работы. Во внеурочное время, на основе добровольного выбора занятий по интересам, продолжается углубленное формирование у детей эстетического отношения к искусству и действительности; духовное обогащение их личности; организация свободного времени; регулирование восприятия влияние средств массовой информации.

В воспитании личности и эстетическом развитии особую роль играет художественная самодеятельность. Она является для детей одним из деятельностных способов отражения и познания мира, предоставляет условия для самовыражения и самоутверждения личности.

Внеучебная деятельность - это не только внутришкольная жизнь, но и внутриклассная деятельность классных коллективов.

Развитие творческих способностей, эстетических взглядов и потребности создавать прекрасное осуществляется классными руководителями через систему разнообразных мероприятий.

6. Профориентационная работа

Задачи:

-Организовать работу педагогических работников школы по профессиональной ориентации школьников

-Оказать помощь учащимся в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей, способностей и потребностей на рынке вакансий.

-Воспитание психологической и практической готовности учащихся к труду.

Содержание деятельности:

Профориентационная работа в школе строится посредством:

-трудового воспитания;

-профессионального просвещения - ознакомление с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития, потребностями страны и региона и т.д.;

-предварительной профессиональной диагностике профессионально-значимых свойств;

- профессиональной консультации. консультации,

Развитию трудовых навыков подчинена работа дополнительного образования, уроки трудового обучения, процесс дежурства по уборки территорий и помещений, работа в профильных отрядах летнего оздоровительного лагеря.

Трудовая деятельность и трудовое воспитание сочетаются с школьной профориентационной работой, главными направлениями которой является:

-предоставление максимума информации о профессиях, специальностях, необходимых в данном экономическом районе;

- вооружение информацией о порядке и условиях поступления в учебные заведения;

- помощь учащимся в выборе профессии на уровне социально-психологической консультации;

7. Работа с семьей

Задачи:

-Интеграция усилий семьи и школы в воспитании учащихся



Содержание деятельности:

Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребенка необходим соответствующий микроклимат между педагогами и учащимися, школой и семьей.

Именно семья обуславливает усвоение ребенком основных правил и норм поведения, вырабатывает стереотип отношения к окружающему миру, даже если он несет негативные последствия.

Работа с семьей нацелена на обеспечение взаимодействия школы и родительской общественности в воспитании учащихся.

Реализация осуществляется в следующих направлениях работы:

1) психолого-педагогическое просвещение: общешкольные лектории, просвещение родителей, осуществляемое классным руководителем на основе задач воспитания, изучения учащихся и классного коллектива, содержания и методики воспитательного процесса;

2) вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность: участие во всех формах внеурочной деятельности, организуемой в классе; участие родителей в подготовке общешкольных традиционных форм работы; участие в профориентационной работе школы: встречи с учащимися, экскурсии на предприятия; участие в работе классного родительского комитета, Управляющего Совета.

3) корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся: оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий детей;

оказание психолого-педагогической помощи родителям в решении трудных проблем семейного воспитания; индивидуальная работа с неблагополучными семьями учащихся;

4)аналитическая деятельность: проведение мониторинга с использованием различного диагностического материала.

В школе организованы родительские комитеты классов и Управляющий Совет школы с целью содействия в работе педагогического коллектива школы по совершенствованию образовательно-воспитательного процесса; оказания помощи учреждению в проведении оздоровительных и развивающих мероприятий; содействию в укреплении материально-технической базы школы.

8. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение

Задачи:

Содействовать формированию у учащихся социально позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, развитию и раскрытию индивидуальности школьников, их духовно-нравственного и творческого потенциала, устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений детей с окружающими



Содержание деятельности:

В школе создана и работает система по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, работы с детьми групп «риска», которая направлена на создание в школе необходимых условий для успешного обучения и воспитания учащихся; охранно-защитную деятельность; предупреждение правонарушений и отклоняющегося поведения учащихся, негативного семейного воспитания; пропаганду здорового образа жизни, профилактику наркомании в различных ее проявлениях: курение, употребление алкоголя, токсикомания,

Работа реализуется в следующих направлениях:

-разработка и внедрение классных программ воспитательно-профилактической направленности;

- диагностика учащихся, процесса и условий их развития;

- организация взаимодействия с заинтересованными городскими службами;

- правовое воспитание учащихся;

-социально-педагогическое и медико-психологическое сопровождение;

- работа в школьном коллективе учащихся;

- работа с педагогическим коллективом;

- работа с родителями;

- формирование (внедрение и развитие) профилактической системы школы.



Коррекционно-развивающая деятельность

Основные направления и задачи коррекционно-развивающей деятельности школы:

- системное регулярное, углубленное, комплексное и разностороннее изучение детей в процессе различных видов деятельности на уроке, во внеурочное время;

- объединение усилий педагогов, медицинских и социальных работников в оказании всесторонней помощи и поддержки детям с ОВЗ;

- повышение уровня психолого-медико-педагогической компетентности педагогов;

- реализация педагогических технологий (коррекционных, реабилитационных);

- оптимальное применение методов и приемов коррекционно-развивающей работы с учетом индивидуально-типологических особенностей детей;

- расширение перечня педагогических, психотерапевтических, социальных и правовых услуг



Система условий реализации ООП

В управление школьной жизнью, реализацией образовательной программы включены все участники образовательного процесса: обучающиеся (система чередования поручений), педагоги, общественные организации при взаимодействии с социальными партнерами.

Управление процессом реализации образовательной программы имеет несколько направлений. Одно из важнейших - ресурсное обеспечение процесса реализации: информационное, нормативно-правовое, научно-методическое, материально-техническое, кадровое, финансово-экономическое.
Система управления школой

Цель управления: создать необходимые и достаточные условия для получения каждым учащимся качественного специального образования.

Задачи субъектов управления.

1 уровень - стратегический

1.1. Директор: обеспечивает системную коррекционную, образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения.

1.2. Педагогический совет: определяет стратегию и тактику деятельности образовательного учреждения, контролирует качество реализации цели.

1.3. Управляющий Совет: определяет основные направления развития школы.

1.4. Общее собрание работников: принимает участие в управлении школой, обсуждают проекты локальных актов, принимает Правила внутреннего трудового распорядка, Коллективный договор.

1.5. Школьное самоуправление: организует деятельность детских общественных объединений, направленной на формирование гражданской и нравственной позиции обучающихся

2.2. Заместитель директора по воспитательной работе: обеспечивает эффективность и качество работы педагогического коллектива по приобретению воспитанниками опыта нравственного поведения.

2.3. Заведующий хозяйством: обеспечивает эффективность и качество работы сотрудников по выполнению санитарно-гигиенических требований, развитию материально-технической базы учреждения.

2.4.Главный бухгалтер: обеспечивает эффективность использования финансовых ресурсов.

2.5. Уполномоченный по охране труда и технике безопасности: обеспечивает эффективную и качественную работу коллектива по выполнению требований охраны труда и технике безопасности.



2-й уровень - тактический

2.1.Заместитель директора по учебной работе: обеспечивает эффективность и качество работы педагогического коллектива по получению воспитанниками качественного образования.



3-й уровень - оперативный

3.1.Методический Совет: повышение профессионального уровня педагогических кадров.

3.1.1.Руководители методических объединений: совершенствование методики преподавания учебных предметов, повышение профессионализма педагогов.

3.1.2. Психолого - медико - педагогический консилиум: обеспечение коррекционной направленности деятельности педагогического коллектива. Установление уровня дефектов, причины психического, физического и умственного отставания учащихся, выработка рекомендаций для педагогического коллектива по работе с обучающимися. (Модель коррекционно - педагогической работы коллектива).

3.2.2.Совет профилактики: создание в учреждении обстановки, способствующей формированию у воспитанников устойчивого опыта социально-бытовой и личностной адаптации, предупреждение правонарушений и преступности в среде воспитанников.

6.2. Сведения о педагогических работниках



ФИО педагога

образование

специальность по образованию

квалификационная категория

повышение квалификации (год)

Алексеев Михаил Егорович

высшее

учитель физкультуры

первая

2012

Борисова Елена Петровна

высшее

учитель русского языка и литературы

первая

2012

Волков Александр Геннадьевич

высшее

учитель истории

 

2015

Владимирова Майя Лукинична

высшее

учитель английского языка

первая

2013

Гаврилова Надежда Ивановна

высшее

учитель химии

высшая

2012

Григорьева Ольга Валерьевна

высшее

учитель русского языка и литературы

первая

2012

Егорова Галина Николаевна

высшее

учитель английского языка

первая

2013

Захарова Светлана Васильевна

высшее

учитель технологии, ИЗО

высшая

2012

Иванова Зоя Алексеевна

высшее

 учитель английского языка

первая

2013

Ильина Ольга Петровна

высшее

учитель иностранных языков

первая

2015

Михайлова Альбина Петровна

высшее

учитель биологии

высшая

2013

Моряков Евгений Николаевич

высшее

учитель технологии

высшая

2015

Неофитова Наталия Николаевна

высшее

учитель математики и инфоорматики

высшая

2014

Николаева Ираида Николаевна

высшее

учитель чувашского языка и литературы

первая

2013

Николаева Эльвира Владимировна

высшее

учитель русского языка и литературы

первая

2012

Николаева Вероника Павловна

высшее

учитель математики и инфоорматики

высшая

2014

Николаева Мария Егоровна

высшее

учитель математики

 

 

Павлова Елена Германовна

высшее

учитель географии

высшая

2013

Пимулин Альфред Александрович

высшее

учитель физкультуры и ОБЖ

первая

 

Порфирьева Ирина Витальевна

высшее

учитель истории и обществознания

высшая

2015

СамсоноваЛуиза Нефалимовна

высшее

учитель математики и физики

высшая

2014

Сорокина Марина Геннадьевна

высшее

учитель физкультуры, истории

первая

2012

Степанова Галина Алексеевна

высшее

учитель чувашского языка и литературы

высшая

2015

Терентьева Людмила Михайловна

высшее

учитель русского языка и литературы

высшая

2012

Турханова Надежда Егоровна

высшее

учитель математики

первая

2012

Федотова Ирина Геннадиевна

высшее

учитель права и обществознания

 

2015

Хвостова Елена Ивановна

высшее

учитель русского языка и литературы

высшая

2014


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Школа имеет хорошую материально – техническую базу:

Общая площадь всех помещений – 7230 кв.м.;

Количество классных комнат - 46, их общая площадь – 2355 кв.м.;

2 кабинета информатики на 36 мест;

количество учебно – производственных кабинетов и учебных мастерских – 1

2 физкультурных зала, тренажерный зал, пришкольный учебно – опытный участок площадью 1 га, школьная столовая на 180 посадочных мест, медицинский кабинет.

В последние годы большое внимание уделяется развитию школьной инфраструктуры.

В школе создана универсальная безбарьерная среда в рамках программы «Доступная среда».

Учебно-воспитательный процесс осуществляется с использованием информационных технологий. Ведется внутришкольный электронный мониторинг по всем направлениям деятельности школы, электронный документооборот, школьная библиотека компьютеризирована, имеется электронная база педагогических кадров и учащихся, электронное расписание, создана база ЦОРов по всем предметам.



Сведения о материально-технической базе учреждения

Общая площадь всех помещений

7230

Кабинет начальных классов

11

Кабинет математики

2

Кабинет физики

1

Кабинет химии

1

Кабинет биологии

1

Кабинет информатики

2

Кабинет русского языка и литературы

4

Кабинет истории, обществознания

2

Кабинет географии

1

Кабинет технологии и ИЗО

1

Кабинет иностранного языка

3

Кабинет чувашского языка

1

Кабинет музыки

1

Мастерская

1

Кабинет робототехники

1

Кабинет социального педагога, психолога/сенсорная комната

1

Спортивный зал

2

Актовый зал

1

Хореографический зал

1

Тренажерный зал

1

Библиотека с читальным залом

1

Число книг в библиотеке, включая школьные учебники

25156

Медицинский кабинет

1

Столовая с горячим питанием

1

Посадочных мест в столовой

180

Персональные ЭВМ

70

Компьютеры, подключенные к сети Интернет

30

Принтеры

40

Проекторы

42

Интерактивные доски

4

Школьные автобусы

2

Обеспеченность учащихся учебной литературой (%)

100

Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе

64

Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе

9,2

Наличие медиатеки (есть/нет)

Есть

Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)

да

Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе

100

Возможность пользования сетью Интернет педагогическими работниками (да/нет)

да

Наличие сайта (да/ нет)

да

Создание условий для обеспечения учащихся питанием (да/нет)

да

Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/ нет)

да



Наличие специально оборудованных помещений для занятий по программам дополнительного образования разной направленности

Наименование кружков и секций

Оборудование

Наименование видов деятельности


Информатика

ПК, принтеры, сканеры, модемы, мультипроекторы. В школе имеется доступ в Интернет, работает электронная почта, школа имеет свой сайт.

Освоение специальностей: пользователь ПК, оператор ПЭВ, программист; участие в конкурсах различного уровня.

Спортивные секции

Оборудование для спортивных занятий : мат гимнастический-112, козел гимнастический-2, конь гимнастический-2 , бревно гимнастическое-1, канат для лазания-2, обруч-15, мячи б/б-5,мячи в/б-8, мячи ф/б-2, мячи малые -15, скакалка-15, лыжи в комплекте-200 , теннисный стол -5, гантели -20, гири-6, палаты туристические-12, штанга, гранаты-10, тренажерный зал с тренажерами, зал для проведения ритмических занятий, 2 спортивных зала.

Участие в соревнованиях различного уровня; в проведении традиционных массовых мероприятий физкультурно-спортивной направленности; участие в предметной декаде ОБЖ, физической культуры, технологии, подготовка юнармейцев к военизированным играм «Зарница» и «Орленок».

Юный эколог,

основы проектной деятельности



Наборы оборудования и реактивов для демонстрации, НПМ-П наборы посуды и НПМ-Р химических реактивов для работы с малым количеством реактивов при выполнении практических и лабораторных опытов, компьютер.

Научно-исследовательская, проектная деятельность; творческие отчёты, презентации; участие в конференциях и олимпиадах различного уровня; проведение образовательных событий, интеллектуальных игр в рамках предметных декад.

Кружки для учащихся начальных классов

Автоматизированное рабочее место учителя, таблицы для ведения образовательной деятельности.

Для проведения кружков имеется:

- специально оборудованное помещение, предназначенное для занятий музыкой;

- специально оборудованное помещение, предназначенное для занятий изобразительным искусством;

- специально оборудованное помещение, предназначенное для занятий хореографией;

- специально оборудованное помещение, предназначенное для занятий моделированием;

- специально оборудованное помещение, предназначенное для занятий техническим творчеством;

- специально оборудованное помещение, предназначенное для занятий естественнонаучными исследованиями;

- актовый зал.


Участие в общешкольных мероприятиях, в выставках декоративно-прикладного творчества; участие в благотворительных акциях.

Робототехника

12 наборов робототехники

Формирование умений и навыков конструировании, моделировании и программировании автономных мобильных роботов с помощью конструктора LEGO Mindstorms NXT 2.0.

Храбрый портняжка, лоскуток

Электрические швейные машины, оверлок, гладильная доска, комплект муляжей для рисования с палитрой, утюги, мольберт, столы для экспозиций

Развитие у учащихся творческого интереса и любви к труду через изготовление одежды своими руками.

Юный журналист

ПК, принтеры, сканеры

Формирование методики журналистского творчества, быстрого реагирования на события, происходящие вокруг них, развитие орфографической зоркости, внимание, память, литературные и творческие способности. Выпуск тиражных школьных ежемесячных газет «Темяш».


7. Ожидаемые результаты реализации основной образовательной программы

Достижения обучающихся в учебной деятельности:

Усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ для специальных (коррекционного) общеобразовательного учреждения VIII вида.

Выпускник, получивший начальное общее образование:

- имеет знания, умения, навыки на уровне элементарной грамотности по основным учебным предметам за курс начальной специальной (коррекционной) школы VIII вида, с учетом индивидуального интеллектуального и психофизического развития;

- имеет навыки самообразования, самоконтроля

Выпускник, получивший основное общее образование:

- сформированные знания, умения, навыки на уровне функциональной грамотности по основным учебным предметам за курс начальной специальной (коррекционной) школы VIII вида, с учетом индивидуального интеллектуального и психофизического развития

-ориентирован в выборе профессии с учетом индивидуальных особенностей, здоровья, интересов;

Достижение результатов в воспитательной работе:

-сформированы нравственные качества личности, умение пользоваться полученными знаниями в межличностном общении;

- развиты адекватные представления о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, способности вступать в коммуникацию со взрослыми по вопросам медицинского сопровождения, своих нуждах и правах;

- владеет социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

- владеет навыками коммуникации;

-осмысливает соответствующие возрасту системы ценностей и социальных ролей развита потребность в ведении здорового образа жизни;

-нравственно подготовлен к семейной жизни;

Достижения педагогического коллектива:



- профессиональный рост педагогов школы-интерната, повышение их методической грамотности на современном этапе развития специального образования;

- комплексная система психолого-социально-педагогической работы.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   55




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет