Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы Жетісай қаласы «№1 М. Горький атындағы мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің тарих-география пәні мұғалімі Абдраманова Алияның



бет3/3
Дата18.06.2017
өлшемі0,6 Mb.
1   2   3




























24

Қазақстанда ауа температурасы ның өзгеру

Қазақстанда ауа температурасы ның өзгеру

географиясының мақсаты, міндеттерімен оқушыларды


таныстыру.

Пәннің негізгі жұмыс дағдысын игерту.



Сын тұрғысынан ойлау

Жеке, жұптық, топтық жұмыстар.


Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.

Ойлан, жұптас, бөліс әдісі





- Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;

- Пәнді оқып-білудің маңыздылығын түсінуі;


- Жеке өзіндік жұмыс дағдысының болуы;

Пәнді оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.

Өзіндік бет-бейнесі қалыптасады.



Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау

Кері байланыс


Жиынтық баға


мәтіні
Дүние жүзінің саяси картасы
Қосымша материалдар

25

Қазақсанда ауа температурасы ның өзгеруі

Ауа температурасының

қалыптасуы және мазмұны аясында балаларға географиялық білім беру. Оқушылардың тақырып аясында дамуына жол ашу.

Сын тұрғысынан ойлау;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану.

Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Лабиринт әдісі

Аймағын тап әдісі

- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;


- Жаңа терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;
- Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.

Дүние жүзінің тақырыптық картасының қалыптасу кезеңдерін игереді.


Қазіргі картаға тарихи-географиялық тұрғыдан шолу жасай алады.
Тақырып аясындағы түйінді ойларды меңгереді.

Екі жұлдыз,бір тілек


Кері байланыс
Жиынтық баға

1-ші тақырып мәтіні


Дүние жүзінің саяси картасы
Еуропаның қазіргі саяси картасы
Қосымша материалдар

26

Атмосфералық қысым, жауын-шашын, қар

жамылғысының өзгеруі




Атмосфералық қысым, жауын-шашын, қар

жамылғысының өзгеруі,

көптүрлілігі , типологиясы туралы жете таныстыру.


Сын тұрғысынан ойлау;

Диалогтық оқыту;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Аялдама әдісі.


- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.

Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді.





Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау
Кері байланыс
Жиынтық баға

2-ші тақырып мәтіні
Дүние жүзінің саясикартасы
Интернет бейне материалы
Қосымша материалдар

27

Климаттың адам өміріне оның шаруашылық әрекетінетигізетін әсері


Климаттың адам өміріне оның шаруашылық әрекетінетигізетін әсері,

мақсаттары аясында білім беру.

Сын тұрғысынан ойлау;

Топтардағы бірлескен және ұжымдық жұмыс;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Веер әдісі

Сұраққа толы қорап әдісі


- Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;


- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі


Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.


Тақырыптың түйінді ойларын игеруге бейімделеді.

Қоңыржай континенталды климат.



Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға

4-ші тақырып мәтіні


Дүние жүзінің физикалық картасы

28

Агроклиматтық ресурстары

Агроклиматтық ресурстармен танысу.

Теориялық білімдерін практика жүзінде қолдануға дағды қалыптастыру.



Жеке, жұптық жұмыстар.

Стикердегі диалог әдісі.

РАФТ әдісі.


- Тараудың негізгі ойларын игеруі.
- Өзіндік жұмыс жасау дағдысы.


Алған білімдерін іс жүзінде қолдануды меңгереді.

Өзара бағалау
Жиынтық баға.

Бағдаршам



тарау материалдары
Кестелер,карталар.
























29

Практикалық жұмыс №3


Қазақстанның екі аумағының

Қазақсанның климат көрсеткіштері


Сын тұрғысынан ойлау.

Диалогтық оқыту.

Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.

Оқыту мен оқуды бағалау

- Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;

- Дүние жүзінің тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;

- Географиялық икем-дағдысы.


Қазақстанның тарихи-географиялық аймақтарға бөле алады.

Пәнді оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.

Географиялық терминдерді жіктеп , талдай алады.


Өзін-өзі бағалау


Кері байланыс
Жиынтық баға

Кіріспе мәтіні

Дүние жүзінің физикалық және географиялық картасы


30

Қазақстанның ішкі суларының түрлері

Қазақстанның ішкі суларының түрлері

туралы мәліметтер беру.



Сын тұрғысынан ойлау;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.



- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;

- Жаңа терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;

-Картамен жұмыс жасау дағдысы;

- Шығармашылық


қабілеттерінің ұшқырлығы.



Қазақстанның ішкі суларының түрлері бөлігі және оның аймақтарының қалыптасу кезеңдері жайында мағлұмат алады.

Тақырыптың түйінді ойларын меңгереді.




Өзін-өзі бағалау;
Екі жұлдыз,бір тілек
Кері байланыс
Жиынтық баға

тақырып мәтіні

Кластерлер

Кесте қағаздар мен плакаттар.



31

Қазақстанның өзендері

Бақылау жұмысы



Қазақстан өзендері сипатын талдап көрсету

Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Алтын доп әдісі.

ДЖИГСО әдісі.



- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.


Қазақстан өзендері туралы жаңа ақпараттармен танысады.
Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді

Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау
Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні
физикалық карта.

32

Алаптар бойынша

Қазақстанның ірі өзендеріне сипаттама



Алаптар бойынша

Қазақстанның ірі өзендеріне сипаттама ақпарат бере отырып, білімдерін дамыту.

Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


нақты мәліметтермен танысады.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Ертіс, Есіл, Іле, Жайық, Сырдария өзендері.



Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға


Тақырып мәтіні
Тақырыптық карталар және жинақ кластерлер
Интернет материалдары

33

Қазақстанның көлдері

Қазақстанның көлдерінің ағу бағыттары туралы баянды ету.


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;


Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,

Кесте қағаздар, кластерлер

34

Ірі көлдер


Қазақстанның екі аумағының

Қазақсанның ірі көлдерінен мәліметтер түсіну


Сын тұрғысынан ойлау.

Диалогтық оқыту.

Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.

Оқыту мен оқуды бағалау

Ыстық орындық әдісі.

Сана аллеясы.

- Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;

- Дүние жүзінің тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;

- Географиялық икем-дағдысы.


Қазақстанның ірі көлдерін бөле алады.

Пәнді оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.

Географиялық терминдерді жіктеп , талдай алады.

Каспий, Арал, Балхаш, Алакөл

көлдері.

Өзін-өзі бағалау
Кері байланыс
Жиынтық баға

Кіріспе мәтіні

Дүние жүзінің физикалық және географиялық картасы

Контур картаға көлдерді белгілеу.



35

Мұздықтар және көпжылдық тоң

Қазақстанның мұздықтар және көпжылдық тоң

туралы мәліметтер беру.



Сын тұрғысынан ойлау;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

БиС технологиясы


- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;

- Жаңа терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;

-Картамен жұмыс жасау дағдысы;

- Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.





Қазақстанның мұздықтар және көпжылдық тоң мағлұмат алады.

Тақырыптың түйінді ойларын меңгереді.

Коржинева мұздығы


Өзін-өзі бағалау
Екі жұлдыз,бір тілек
Кері байланыс
Жиынтық баға

тақырып мәтіні

Кластерлер

Кесте қағаздар мен плакаттар.



36

Жер асты сулары

Қазақстан артезиан, грунд суларын меңгеру.

Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Алтын доп әдісі.

ДЖИГСО әдісі.

Ақылдының алты қалпағы.



- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа терминдерді
дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.


Қазақстан жер асты сулары туралы жаңа ақпараттармен танысады.
Тақырыптың негізгі ойларын
меңгереді

Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау
Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні
физикалық карта.

37

Практикалық жұмыс №4

Алаптар бойынша

Қазақстанның ірі өзендері, көлдері мен жер асты сулары мен жұмыс жасау.


Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс.



Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


нақты мәліметтермен танысады.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға


Тақырып мәтіні
Тақырыптық карталар және жинақ кластерлер
Интернет материалдары

38

Топырақтар

Қазақстанның топырағы туралы баяндап беру.


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;


Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Топырақ түрлерімен танысады.



Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,

Кесте қағаздар, кластерлер

39


Топырақтың түрлері



Қазақстанның екі аумағының

Қазақсандағы топырақ түрлерімен танысу


Сын тұрғысынан ойлау.

Диалогтық оқыту.

Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.

Оқыту мен оқуды бағалау.

Тәрелке әдісі.



- Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;

-Топырақтардың орналасуын, тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;

- Географиялық икем-дағдысы.


Қазақстанның тарихи-географиялық аймақтарға бөле алады.

Пәнді оқып,игерудегі міндетті заңдылықтармен жете танысады.

Географиялық терминдерді жіктеп, талдай алады.


Өзін-өзі бағалау


Кері байланыс
Жиынтық баға

Кіріспе мәтіні;

Дүние жүзінің физикалық және географиялық картасы


40

Табиғат кешендері

Табиғат кешендері

туралы мәліметтер беру.



Сын тұрғысынан ойлау;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Топтастыру стртегиясы


- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;

- Жаңа терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;

-Картамен жұмыс жасау дағдысы;

- Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.





Табиғат кешендерінің бөлігі және оның байланысу кезеңдері жайында мағлұмат алады.

Тақырыптың түйінді ойларын меңгереді.




Өзін-өзі бағалау
Екі жұлдыз,бір тілек;
Кері байланыс;
Жиынтық баға

тақырып мәтіні

Кластерлер

Кесте қағаздар мен плакаттар.



41

Орманды дала және дала

Орманды дала және дала зоналары туралы мәліметтер беру.

Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Алтын доп әдісі.

ДЖИГСО әдісі.



- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.


Орманды дала және дала зоналарының жануарлары, өсімдіктері.

Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді.



Өзін-өзі бағалау
Өзара бағалау
Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні
физикалық карта.

42

Шөлейт және шөл зоналары

Шөлейт және шөл зоналары туралы мәліметтер беру


Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Атластан көрсету



Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


Шөлейт және шөл зоналарының жануарлары мен өзендерімен танысады.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға


Тақырып мәтіні
Тақырыптық карталар және жинақ кластерлер
Интернет материалдар

Контур картаға белгілеу



43

Биіктік белдеу және антропогендік кешендер


Қазақстанның биіктік белдеулерін түсіну


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;


Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Таулы аймақтар



Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,

Кесте қағаздар, кластерлер

44

Практикалық жұмыс№5


Қазақстанның екі аумағының

Қазақсанның зоналарын көрсету


Сын тұрғысынан ойлау.

Диалогтық оқыту.

Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу.

Оқыту мен оқуды бағалау

Ыстық орындық әдісі.

Сана аллеясы.

- Оқулықтың негізгі жұмыс дағдысын танып, игеруі;

- Дүние жүзінің тарихи-географиялық аймақтарын жіктей білуі;

- Географиялық икем-дағдысы.


Мақтаралдың қайсы зонада орналасуына мәліметтер беру.


Географиялық терминдерді жіктеу.

Өзін-өзі бағалау


Кері байланыс
Жиынтық баға

географиялық картасы

Контур картаға зоналарды белгілеу.


45

Физикалық-географиялық аудандастыру

Қазақстанның

физикалық-географиялық аудандастыруы

туралы мәліметтер беру.


Сын тұрғысынан ойлау;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;


Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

БиС технологиясы


- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;

- Жаңа терминдерді


есте сақтау мүмкіндіктері;

-Картамен жұмыс жасау дағдысы;

- Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.



Физикалық-географиялық аудандастыруы туралы мағлұмат алады.

Тақырыптың түйінді ойларын меңгереді.




Өзін-өзі бағалау
Екі жұлдыз,бір тілек
Кері байланыс
Жиынтық баға

тақырып мәтіні

Кластерлер

Кесте қағаздар мен плакаттар.



46

Шығыс Еуропа жазығы

Географиялық орналасуын меңгеру.

Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Алтын доп әдісі.

ДЖИГСО әдісі.

Ақылдының алты қалпағы.


- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.


Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді

Өзін-өзі бағалау

Өзара бағалау


Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні
физикалық карта.

47

Тұран жазығы

Географиялық орналасуымен танысу



Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс.



Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


нақты мәліметтермен танысады.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға


Тақырып мәтіні
Тақырыптық карталар және жинақ кластерлер
Интернет материалдары

48

Батыс Сібір жазығы

Географиялық орналасуын білу


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;


Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Топырақ түрлерімен танысады.



Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,

Кесте қағаздар, кластерлер


49/

50


Сарыарқа Қазақтың ұсақ шоқысы

Қазақстанның

Сарыарқасына мәліметтер беру.



Сын тұрғысынан ойлау;

Оқыту мен оқуда

Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Стикердегі диалаог



- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;

- Жаңа терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;

-Картамен жұмыс жасау дағдысы;

- Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.





Физикалық-географиялық аудандастыруы туралы мағлұмат алады.
Тақырыптың түйінді ойларын меңгереді.

Биік нүктесін біледі.



Өзін-өзі бағалау
Екі жұлдыз,бір тілек
Кері байланыс
Жиынтық баға

тақырып мәтіні

Кесте қағаздар мен плакаттар.





51

Орал ( Мұғалжар)

Бақылау жұмысы



Географиялық орналасуын меңгеру.

Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Тапсырмаларды орындау.


- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.


Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді.

Өзін-өзі бағалау

Өзара бағалау


Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні
физикалық карта.

52/


53

Алтай


Географиялық орналасуымен танысу



Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс.



Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен
кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


Мәліметтермен танысады.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Биік нүктесі мен пайдалы қазбаларымен танысып, меңгереді.



Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау

Жиынтық баға




Тақырып мәтіні
Тақырыптық
карталар және жинақ кластерлер
Интернет материалдары

54

Сауыр Тарбағатай

Географиялық орналасуын білу


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;




- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Топырақ түрлерімен танысады.



Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,

Кесте қағаздар, кластерлер


55/

56


Жетісу Алатауы

Жетісу Алатауы

туралы мәліметтер беру.



Сын тұрғысынан ойлау;

Оқыту мен оқуда

Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

БиС технологиясы


- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;

- Жаңа терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;

-Картамен жұмыс жасау дағдысы;

- Шығармашылық қабілеттерінің ұшқырлығы.





Физикалық-географиялы орны туралы мағлұмат алады.
Тақырыптың түйінді ойларын меңгереді.


Өзін-өзі бағалау
Екі жұлдыз,бір тілек
Кері байланыс
Жиынтық баға

тақырып мәтіні

Кластерлер

Кесте қағаздар мен плакаттар.



57/

58


Тянь-Шань

Географиялық орналасуын меңгеру.

Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту мен оқуда

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Алтын доп әдісі.
ДЖИГСО әдісі


- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;
- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.


Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді.

Хан тәңірі шыңы.



Өзін-өзі бағалау

Өзара бағалау


Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні
физикалық карта.

59

Практикалық жұмыс №6

Белгілі бір ауданның кешенді кескіндісін сызу.



Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс.



Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


Нақты мәліметтермен жұмыс жасау.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға


Тақырып мәтіні
Тақырыптық карталар және жинақ кластерлер

60

Тақырыпты қорытындылау

Географиялық орналасуын білу


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету;


Оқыту мен оқуда

- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі;


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Топырақ түрлерімен танысады.



Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,

Кесте қағаздар, кластерлер


61

Қазақстанның табиғат ресурстары

Қазақстанның

табиғат ресурстары

туралы мәліметтер беру.


Сын тұрғысынан ойлау;

Дарынды және талантты балаларды оқыту;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Кім жылдам ойын.

Аялдама әдісі


- Тақырыптың түйінді ойларын игеруі;

- Жаңа терминдерді есте сақтау мүмкіндіктері;

-Картамен жұмыс жасау дағдысы;

- Шығармашылық


қабілеттерінің ұшқырлығы.



Физикалық-географиялық табиғат ресурстары туралы мағлұмат алады.
Тақырыптың түйінді ойларын меңгереді.

Сарқылатын, сарқылмайтын ресурстар.




Өзін-өзі бағалау
Екі жұлдыз,бір тілек
Кері байланыс
Жиынтық баға

тақырып мәтіні

Кластерлер

Кесте қағаздар мен плакаттар.


62

Табиғатты тиімді пайдалану

Экологиялық сауаттылықты меңгеру.


Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Алтын доп әдісі.

ДЖИГСО әдісі.

Ақылдының алты қалпағы.


-

Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;


- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.

Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді.

Экология және тәрбие.

Өзін-өзі бағалау

Өзара бағалау
Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні


физикалық карта.

63

Қазақстандағы негізгі экологиялық проблемалар

Қазақстандағы негізгі экологиялық проблемалармен

танысу

Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс.



Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


Экологиялық мәліметтермен танысады.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға


Тақырып мәтіні
Тақырыптық карталар және жинақ кластерлер
Интернет материалдары

64

Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау Заңы, «Қызыл кітап»

Қызыл кітапқа енген ерекше қорғауға алынған жануарлар мен өсімдіктер туралы мәліметтер мен танысу.


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.


Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі.


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Топырақ түрлерімен танысады.



Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,

Кесте қағаздар, кластерлер

65/


66

Ерекше қорғалатын аймақтар, қорықтар, ұлттық саябақтар


Экологиялық сауаттылықты меңгеру.


Сын тұрғысынан ойлау;

Көшбасшылық;

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Елші әдісі.

Диалог орнату.



-

Тақырыптың негізгі түйінді ойларын игеруі;


- Жаңа терминдерді дәптерге түсіру икемдігі;
- Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс жасау дағдысы.

Тақырыптың негізгі ойларын меңгереді.

Экология және тәрбие.

Өзін-өзі бағалау

Өзара бағалау
Кері байланыс
Жиынтық баға

Тақырып мәтіні


физикалық карта.

67

Семинар «ғаламдық деңгейде ойла, жергілікті деңгейде шешімін тап»

Қазақстандағы негізгі экологиялық проблемалармен

танысу.

Ғаламдық проблемеларды шешу жолдарын білу.




Сын тұрғысынан ойлау;


Диалогтық оқыту;
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Сен білесің бе әдісі

Сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс.



Тақырыптың түйінді ойларының игерілуі;

- Кластерлер мен кестелерді талдау шеберлігі;

-Сұрақтар мен тапсырмаларды игеру мүмкіндігі.


Экологиялық мәліметтермен танысады.


Тақырыптың түйінді ойларын игереді.
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Басбармақ әдісі


Өзін-өзі бағалау
Жиынтық баға


Тақырып мәтіні
Тақырыптық карталар және жинақ кластерлер
Интернет материалдары

68

Курсты қорытындылау

Жалпы өтілген мәліметтерді қорытындылау


Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.


Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

- Тақырыптың негізгі түйінді ойларын меңгеруі.


- Өзіндік іс-әрекетінің айқындығы.

Тақырып аясындағы негізгі ойларды саралайды.


Географиялық білім,білік, дағдысы қалыптасады.

Жалпы қорытынды.



Кері байланыс


Жиынтық баға

Тақырыптық карталар,



Кесте қағаздар, кластерлер

Каталог: uploads -> doc -> 03e1
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
03e1 -> Сабақ Білім беру саласы: Таным Бөлімі
03e1 -> Электр заряды «Янтарь» сөзі Бір аттас және әр аттас зарядтар туралы


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет