студенттің білімін бақылау және бағалау жүйесі

студенттің білімін бақылау және бағалау жүйесі

Семей, 2013

1. 
   БІЛІМДІ БАҒАЛАУ ЖӘНЕ БАҚЫЛАУ ЖҮЙЕСІ
   

1. 
   Тіл білімі және оның қазіргі күйі.
   
2. 
   Тіл - ерекше таңбалар жүйесі.
   
3. 
   Тіл және ойлау.
   
4. 
   Тіл және мәдениет.
   
5. 
   Тіл және қоғам.
   
6. 
   Тіл және қостілділік мәселесі .
   
7. 
   Тіл типтері.
   
8. 
   Тіл- жүйе.
   

1. 
   Ежелгі дәуір лингвистикасы.
   
2. 
   Орта ғасыр лингвистикасы.
   
3. 
   Қайта өрлеу дәуірі лингвистикасы.
   
4. 
   17-18-ғасыр лингвистикасы.
   
5. 
   Салыстырмалы-тарихи тіл білімі.
   
6. 
   19-ғасыр лингвистикасы.
   
7. 
   20-ғасыр лингвистикасы.
   
8. 
   Кеңес лингвистикасы.
   
9. 
   Қазақ тіл білімі.
   

1. 
   Жалпы тіл білімі пәніне түсінік. Зерттеу нысаны.
   
2. 
   Ежелгі дәуір лингвистикасы.
   
3. 
   Орта ғасыр лингвистикасы.
   
4. 
   Қайта өрлеу дәуірі лингвистикасы.
   
5. 
   17-18-ғасыр лингвистикасы.
   
6. 
   Салыстырмалы-тарихи тіл білімі.
   
7. 
   19-ғасыр лингвистикасы.
   
8. 
   Тілдің пайда болуындағы логикалық теория.
   
9. 
   Штейнталь-Потебняның ономатопо- этикалық теориясы.
   
10. 
    Әлеуметтік теория.
    
11. 
    Толқынды даму теориясы.
    
12. 
    Әлеуметтік бағыт.
    
13. 
    Логикалық бағыт.
    
14. 
    Психологиялық бағыт.
    
15. 
    Жас грамматикалық бағыт.
    
16. 
    Натуралистік-биологиялық бағыт.
    
17. 
    Структурализм бағыты.
    
18. 
    Мәскеу мен Қазан лингвистикалық мектептері .
    
19. 
    20-ғасыр лингвистикасы.
    
20. 
    Эстетикалық мектеп.
    
21. 
    Сөздер мен заттар мектебі.
    
22. 
    Америка этнолингвистикасы.
    
23. 
    Ф. де. Соссюрдің лингвистикалық көзқарастары.
    
24. 
    Кеңес лингвистикасы.
    
25. 
    Қазақ тіл білімі.
    
26. 
    Тіл білімі және оның қазіргі күйі.
    
27. 
    Тіл - ерекше таңбалар жүйесі.
    
28. 
    Тіл және ойлау.
    
29. 
    Тіл және мәдениет.
    
30. 
    Тіл және қоғам.
    
31. 
    Тіл және қостілділік мәселесі .
    
32. 
    Тіл типтері.
    
33. 
    Тіл - жүйе.
    
34. 
    Жалпы фонетика.
    
35. 
    Жалпы семантика.
    
36. 
    Жалпы грамматика.
    

1. 
   Жалпы тіл білімі оқу пәні ретінде қай жылдан бастап белгілі болды ?
   

2. Жалпы тіл білімінің нысанына не жатады ?

А. техникалық құрал жапбдықтар Б. жан-жануарлардың тілі

В. аң-құстардың тілі Г. әр елдің сөйлеу ерекшеліктері

Д. Адамдардың дыбыстық тілі

3. Тіл ғылымында тіл білімін неше топқа бөліп қарастырады ?

А. 6 Б. 5 В. 4 Г. 3 Д. 2

4. Диахрониялық тіл білімі нені қарастырады ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

5. Синхрониялық тіл білімі нені зерттейді ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

6. Жаратылыстану және қоғамдық ғылымдардың қатарына қосылмайтын қай ғылым ?

А. физиология Б. логика В. сөз өнері Г. философия Д. математика

7. 20 ғасырдың 50 жылдарынан бері қарай тіл біліміне ерекше әсер ете бастаған ғылымды ата

А. география Б. кибернетика В. семиотика Г. этнография Д. археология

8. Таңбаларды зерттейтін ғылым қалай аталады ?

А. семиотика Б. графика В. симптом Г. сигнал Д. символ

9. Акустикалық таңбаларға нелер жатады?

А. математика, физика Б. сигнал, дабыл, қоңырау, гудок

В. семиотика, графика Г. значоктар, гербтар

Д. физика, химия, логика

10. Тілдің негізгі қатарына нелер жатады ?

А. дыбыс, морфема, сөз, сөйлем Б. сөйлем, сигнал, дыбыс, үн

В. үн, морфема, сөз Г. сигнал, үн, дыбыс, морфема

Д. морфема, дыбыс, үн

11. Интралингвистика қай тілден енген және қандай мағына береді ?

А. латын /кеңістік/ Б. латын /аудан/ В. француз /орта/ Г. латын / сыртқы/

Д. латын /ішкі/

12. Экстралингвистика нені зерттейді ?

А. тілдің сыртқы дүниемен, қоғаммен байланысын Б. жүйелік құрылымын В. тілдің саласын Г. тілдің құрылысын Д. тілдің мағынасын

13. Тілдің тарихи уақыт ішінде өзгеруі мен дамуын зерттейтін тіл білімі

А. Синхрониялық тіл білімі Б. Диахрониялық тіл білімі

В. Структуралық тіл білімі Г. Психологиялық тіл білімі

Д. Типологиялық тіл білімі

14. Паралингвистика дегеніміз қандай мағына береді ?

А. Халық (Лат.) Б. Тайпа (француз) В. Соңында (грек) Г. Ішкі (грек)

Д. Жанында, қасында (грек)

15. Структуралық бағыттың бір саласы

А. Семасиология Б. Семантика В. Диалектология Г. Текстология

Д. Глоссематика

16. Тілдік мағыналардың негізгі түрлері

А. Лексикалық мағына мен грамматикалық мағына

Б. Фонетикалық мағына мен морфологиялық мағына

В. Синтаксистік мағына мен грамматикалық мағына

Г. Лексикалық мағына мен морфологиялық мағына

Д. Фонетикалық мағына мен лексикалық мағына

17. Семиотика грек тілінен аударғанда қандай мағына береді ?

А. Көркемдік Б. Белгілі В. Сапалы Г. Таңбалы Д. Шартты

18. Лингвистикалық мектептердің дами бастаған дәуірі

А. ХІХ ғ. Б. ХХ ғ. В. ХІХ ғ. соңғы жылдары Г. ХХ ғ. соңғы кезеңі

Д. Қайта өрлеу дәуірі

19. Мәскеу лингвистикалық мектебінің негізін салушы

А. Фортунатов Б. Ф.де Соссюр В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

20. Қазан қаласындағы университетте қалыптасқан мектепті көрсетіңіз

А. Жас грамматикалық мектеп Б. Биологиялық мектеп

В. Психологиялық мектеп Г. Мәскеу лингвистикалық мектебі

Д. Қазан лингвистикалық мектебі

21. Қазан лингвистикалық мектебінің негізін салушы

А. Фортунатов Б Фортунатов В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

22. Жас грамматикалық бағыттың негізгі өкілі кім?

А. Ф.де Соссюр Б. Г.Шухард В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

23. Жас грамматизм бағытына қарсы бағытты атаңыз

А. Натурализм Б. Психологизм В. Эстенцианализм Г. Эстетизм

Д. Футурализм

24. Дескриптивтік мектеп қай елде, қай ғасырда қалыптасқан ?

А. Америка Б. Греция В. Турция Г. Германияда Д. Латвия

25. Прага мектебі қай жылы қалыптасқан ?

А. 1926 ж. Б. 1936 ж. В. 1937 ж. Г. 1953 ж. Д . 1925 ж.

26. Прага мектебін қалыптастырушы

А. Матезиус Б. Ф.Энгельс В. Гумбольд Г. К.Маркс Д. Ф.де Соссюр

27. Парадигмалық топ құрамына енетіндер

А. Мағыналық тұлғалар Б. Құрылымдық жақтарынан бірыңғай тұлғалар

В. Мағыналық құрылымдық жақтарынан бірыңғай болып келетін тұлғалар

Г. Жауап жоқ Д. Бірыңғай тұлғалар қатары

28. Иерархиялық қатынас қандай мағына береді ?

А. Тұлғалар бірізділігі Б. Әр тектес тұлғалар байланысы

В. Бір тектес тұлғалар байланысы Г. Тұлғалар жиынтығы

Д. Тұлғалар тұтастығы

29. Психологиялық бағыт қай ғасырда пайда болды ?

А. 17 ғ. аяғында Б. 18 ғ. орта шенінде В. 19 ғ. басында

Г. 19 ғ. орта шенінде Д. 19 ғ. аяғында

30. Әлеуметтік психологизмнің басты өкілі кім ?

А. Г.Пауль Б. А.Арно В. Г.Штейнталь Г. К.Ланело Д. А.Потебня

31. Тілдік мағыналардың негізгі түрлері

А. Лексикалық мағына мен грамматикалық мағына

Б. Фонетикалық мағына мен морфологиялық мағына

В. Синтаксистік мағына мен грамматикалық мағына

Г. Лексикалық мағына мен морфологиялық мағына

Д. Фонетикалық мағына мен лексикалық мағына

32. Семиотика грек тілінен аударғанда қандай мағына береді ?

А. Көркемдік Б. Белгілі В. Сапалы Г. Таңбалы Д. Шартты

33. Лингвистикалық мектептердің дами бастаған дәуірі

А. ХІХ ғ. Б. ХХ ғ. В. ХІХ ғ. соңғы жылдары Г. ХХ ғ. соңғы кезеңі

Д. Қайта өрлеу дәуірі

34. Мәскеу лингвистикалық мектебінің негізін салушы

А. Фортунатов Б. Ф.де Соссюр В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

35. Қазан қаласындағы университетте қалыптасқан мектепті көрсетіңіз

А. Жас грамматикалық мектеп Б. Биологиялық мектеп

В. Психологиялық мектеп Г. Мәскеу лингвистикалық мектебі

Д. Қазан лингвистикалық мектебі

36. Қазан лингвистикалық мектебінің негізін салушы

А. Фортунатов Б Фортунатов В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

37. Жас грамматикалық бағыттың негізгі өкілі кім?

А. Ф.де Соссюр Б. Г.Шухард В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

38. Жас грамматизм бағытына қарсы бағытты атаңыз

А. Натурализм Б. Психологизм В. Эстенцианализм Г. Эстетизм

Д. Футурализм

39. Дескриптивтік мектеп қай елде, қай ғасырда қалыптасқан ?

А. Америка Б. Греция В. Турция Г. Германияда Д. Латвия

40. Прага мектебі қай жылы қалыптасқан ?

А. 1926 ж. Б. 1936 ж. В. 1937 ж. Г. 1953 ж. Д . 1925 ж.

41. Прага мектебін қалыптастырушы

А. Матезиус Б. Ф.Энгельс В. Гумбольд Г. К.Маркс Д. Ф.де Соссюр

42. Парадигмалық топ құрамына енетіндер

А. Мағыналық тұлғалар Б. Құрылымдық жақтарынан бірыңғай тұлғалар

В. Мағыналық құрылымдық жақтарынан бірыңғай болып келетін тұлғалар

Г. Жауап жоқ Д. Бірыңғай тұлғалар қатары

43. Иерархиялық қатынас қандай мағына береді ?

А. Тұлғалар бірізділігі Б. Әр тектес тұлғалар байланысы

В. Бір тектес тұлғалар байланысы Г. Тұлғалар жиынтығы

Д. Тұлғалар тұтастығы

44. Психологиялық бағыт қай ғасырда пайда болды ?

А. 17 ғ. аяғында Б. 18 ғ. орта шенінде В. 19 ғ. басында

Г. 19 ғ. орта шенінде Д. 19 ғ. аяғында

45. Әлеуметтік психологизмнің басты өкілі кім ?

А. Г.Пауль Б. А.Арно В. Г.Штейнталь Г. К.Ланело Д. А.Потебня

46. Жалпы тіл білімі оқу пәні ретінде қай жылдан бастап белгілі болды ?

А. 1980 Б. 1960 В. 1961 Г. 1964 Д. 1985

47. Жалпы тіл білімінің нысанына не жатады ?

А. техникалық құрал жапбдықтар Б. жан-жануарлардың тілі

В. аң-құстардың тілі Г. әр елдің сөйлеу ерекшеліктері

Д. Адамдардың дыбыстық тілі

48. Тіл ғылымында тіл білімін неше топқа бөліп қарастырады ?

А. 6 Б. 5 В. 4 Г. 3 Д. 2

49. Диахрониялық тіл білімі нені қарастырады ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

50. Синхрониялық тіл білімі нені зерттейді ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

А. Лексикалық мағына мен грамматикалық мағына

Б. Фонетикалық мағына мен морфологиялық мағына

В. Синтаксистік мағына мен грамматикалық мағына

Г. Лексикалық мағына мен морфологиялық мағына

Д. Фонетикалық мағына мен лексикалық мағына

2. Семиотика грек тілінен аударғанда қандай мағына береді ?

А. Көркемдік Б. Белгілі В. Сапалы Г. Таңбалы Д. Шартты

3. Лингвистикалық мектептердің дами бастаған дәуірі

А. ХІХ ғ. Б. ХХ ғ. В. ХІХ ғ. соңғы жылдары Г. ХХ ғ. соңғы кезеңі

Д. Қайта өрлеу дәуірі

4. Мәскеу лингвистикалық мектебінің негізін салушы

А. Фортунатов Б. Ф.де Соссюр В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

5. Қазан қаласындағы университетте қалыптасқан мектепті көрсетіңіз

А. Жас грамматикалық мектеп Б. Биологиялық мектеп

В. Психологиялық мектеп Г. Мәскеу лингвистикалық мектебі

Д. Қазан лингвистикалық мектебі

6. Қазан лингвистикалық мектебінің негізін салушы

А. Фортунатов Б Фортунатов В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

7. Жас грамматикалық бағыттың негізгі өкілі кім?

А. Ф.де Соссюр Б. Г.Шухард В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

8. Жас грамматизм бағытына қарсы бағытты атаңыз

А. Натурализм Б. Психологизм В. Эстенцианализм Г. Эстетизм

Д. Футурализм

9. Дескриптивтік мектеп қай елде, қай ғасырда қалыптасқан ?

А. Америка Б. Греция В. Турция Г. Германияда Д. Латвия

10. Прага мектебі қай жылы қалыптасқан ?

А. 1926 ж. Б. 1936 ж. В. 1937 ж. Г. 1953 ж. Д . 1925 ж.

11. Прага мектебін қалыптастырушы

А. Матезиус Б. Ф.Энгельс В. Гумбольд Г. К.Маркс Д. Ф.де Соссюр

12. Парадигмалық топ құрамына енетіндер

А. Мағыналық тұлғалар Б. Құрылымдық жақтарынан бірыңғай тұлғалар

В. Мағыналық құрылымдық жақтарынан бірыңғай болып келетін тұлғалар

Г. Жауап жоқ Д. Бірыңғай тұлғалар қатары

13. Иерархиялық қатынас қандай мағына береді ?

А. Тұлғалар бірізділігі Б. Әр тектес тұлғалар байланысы

В. Бір тектес тұлғалар байланысы Г. Тұлғалар жиынтығы

Д. Тұлғалар тұтастығы

14. Психологиялық бағыт қай ғасырда пайда болды ?

А. 17 ғ. аяғында Б. 18 ғ. орта шенінде В. 19 ғ. басында

Г. 19 ғ. орта шенінде Д. 19 ғ. аяғында

15. Әлеуметтік психологизмнің басты өкілі кім ?

А. Г.Пауль Б. А.Арно В. Г.Штейнталь Г. К.Ланело Д. А.Потебня

16. Жалпы тіл білімі оқу пәні ретінде қай жылдан бастап белгілі болды ?

А. 1980 Б. 1960 В. 1961 Г. 1964 Д. 1985

17. Жалпы тіл білімінің нысанына не жатады ?

А. техникалық құрал жапбдықтар Б. жан-жануарлардың тілі

В. аң-құстардың тілі Г. әр елдің сөйлеу ерекшеліктері

Д. Адамдардың дыбыстық тілі

18. Тіл ғылымында тіл білімін неше топқа бөліп қарастырады ?

А. 6 Б. 5 В. 4 Г. 3 Д. 2

19. Диахрониялық тіл білімі нені қарастырады ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

20. Синхрониялық тіл білімі нені зерттейді ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

21. Жаратылыстану және қоғамдық ғылымдардың қатарына қосылмайтын қай ғылым ?

А. физиология Б. логика В. сөз өнері Г. философия Д. математика

22. 20 ғасырдың 50 жылдарынан бері қарай тіл біліміне ерекше әсер ете бастаған ғылымды ата

А. география Б. кибернетика В. семиотика Г. этнография Д. археология

23. Таңбаларды зерттейтін ғылым қалай аталады ?

А. семиотика Б. графика В. симптом Г. сигнал Д. символ

24. Акустикалық таңбаларға нелер жатады?

А. математика, физика Б. сигнал, дабыл, қоңырау, гудок

В. семиотика, графика Г. значоктар, гербтар

Д. физика, химия, логика

25. Тілдің негізгі қатарына нелер жатады ?

А. дыбыс, морфема, сөз, сөйлем Б. сөйлем, сигнал, дыбыс, үн

В. үн, морфема, сөз Г. сигнал, үн, дыбыс, морфема

Д. морфема, дыбыс, үн

26. Интралингвистика қай тілден енген және қандай мағына береді ?

А. латын /кеңістік/ Б. латын /аудан/ В. француз /орта/ Г. латын / сыртқы/

Д. латын /ішкі/

27. Экстралингвистика нені зерттейді ?

А. тілдің сыртқы дүниемен, қоғаммен байланысын Б. жүйелік құрылымын В. тілдің саласын Г. тілдің құрылысын Д. тілдің мағынасын

28. Тілдің тарихи уақыт ішінде өзгеруі мен дамуын зерттейтін тіл білімі

А. Синхрониялық тіл білімі Б. Диахрониялық тіл білімі

В. Структуралық тіл білімі Г. Психологиялық тіл білімі

Д. Типологиялық тіл білімі

29. Паралингвистика дегеніміз қандай мағына береді ?

А. Халық (Лат.) Б. Тайпа (француз) В. Соңында (грек) Г. Ішкі (грек)

Д. Жанында, қасында (грек)

30. Структуралық бағыттың бір саласы

А. Семасиология Б. Семантика В. Диалектология Г. Текстология

Д. Глоссематика
31. Жалпы тіл білімі оқу пәні ретінде қай жылдан бастап белгілі болды ?

А. 1980 Б. 1960 В. 1961 Г. 1964 Д. 1985

32. Жалпы тіл білімінің нысанына не жатады ?

А. техникалық құрал жапбдықтар Б. жан-жануарлардың тілі

В. аң-құстардың тілі Г. әр елдің сөйлеу ерекшеліктері

Д. Адамдардың дыбыстық тілі

33. Тіл ғылымында тіл білімін неше топқа бөліп қарастырады ?

А. 6 Б. 5 В. 4 Г. 3 Д. 2

34. Диахрониялық тіл білімі нені қарастырады ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

35. Синхрониялық тіл білімі нені зерттейді ?

А. тілді адамдардың қоғамдық қызметі тұрғысынан

Б. бір дәуірдегі қалпын, құрылымын

В. тілдің уақыт ішіндегі өзгеруі мен дамуын

Г. тілді формалды түрде

Д. тілдің ішкі жүйелік құрылымын

36. Жаратылыстану және қоғамдық ғылымдардың қатарына қосылмайтын қай ғылым ?

А. физиология Б. логика В. сөз өнері Г. философия Д. математика

37. 20 ғасырдың 50 жылдарынан бері қарай тіл біліміне ерекше әсер ете бастаған ғылымды ата

А. география Б. кибернетика В. семиотика Г. этнография Д. археология

38. Таңбаларды зерттейтін ғылым қалай аталады ?

А. семиотика Б. графика В. симптом Г. сигнал Д. символ

39. Акустикалық таңбаларға нелер жатады?

А. математика, физика Б. сигнал, дабыл, қоңырау, гудок

В. семиотика, графика Г. значоктар, гербтар

Д. физика, химия, логика

40. Тілдің негізгі қатарына нелер жатады ?

А. дыбыс, морфема, сөз, сөйлем Б. сөйлем, сигнал, дыбыс, үн

В. үн, морфема, сөз Г. сигнал, үн, дыбыс, морфема

Д. морфема, дыбыс, үн

41. Интралингвистика қай тілден енген және қандай мағына береді ?

А. латын /кеңістік/ Б. латын /аудан/ В. француз /орта/ Г. латын / сыртқы/

Д. латын /ішкі/

42. Экстралингвистика нені зерттейді ?

А. тілдің сыртқы дүниемен, қоғаммен байланысын Б. жүйелік құрылымын В. тілдің саласын Г. тілдің құрылысын Д. тілдің мағынасын

43. Тілдің тарихи уақыт ішінде өзгеруі мен дамуын зерттейтін тіл білімі

А. Синхрониялық тіл білімі Б. Диахрониялық тіл білімі

В. Структуралық тіл білімі Г. Психологиялық тіл білімі

Д. Типологиялық тіл білімі

44. Паралингвистика дегеніміз қандай мағына береді ?

А. Халық (Лат.) Б. Тайпа (француз) В. Соңында (грек) Г. Ішкі (грек)

Д. Жанында, қасында (грек)

45. Структуралық бағыттың бір саласы

А. Семасиология Б. Семантика В. Диалектология Г. Текстология

Д. Глоссематика

46. Тілдік мағыналардың негізгі түрлері

А. Лексикалық мағына мен грамматикалық мағына

Б. Фонетикалық мағына мен морфологиялық мағына

В. Синтаксистік мағына мен грамматикалық мағына

Г. Лексикалық мағына мен морфологиялық мағына

Д. Фонетикалық мағына мен лексикалық мағына

47. Семиотика грек тілінен аударғанда қандай мағына береді ?

А. Көркемдік Б. Белгілі В. Сапалы Г. Таңбалы Д. Шартты

48. Лингвистикалық мектептердің дами бастаған дәуірі

А. ХІХ ғ. Б. ХХ ғ. В. ХІХ ғ. соңғы жылдары Г. ХХ ғ. соңғы кезеңі

Д. Қайта өрлеу дәуірі

49. Мәскеу лингвистикалық мектебінің негізін салушы

А. Фортунатов Б. Ф.де Соссюр В. Б. де Куртэне Г. Виноградов

Д. Гумбольд

50. Қазан қаласындағы университетте қалыптасқан мектепті көрсетіңіз

А. Жас грамматикалық мектеп Б. Биологиялық мектеп

В. Психологиялық мектеп Г. Мәскеу лингвистикалық мектебі

Д. Қазан лингвистикалық мектебі
4. Ағымдағы бақылауға арналған сұрақтар

1. Жалпы тіл білімі пәніне түсінік. Зерттеу нысаны.

2. Ежелгі дәуір лингвистикасы.

4. Қайта өрлеу дәуірі лингвистикасы.

5. 17-18-ғасыр лингвистикасы.

6. Салыстырмалы-тарихи тіл білімі.

7. 19-ғасыр лингвистикасы.

8. Тілдің пайда болуындағы логикалық теория.

9. Штейнталь-Потебняның ономатопо- этикалық теориясы.

10. Әлеуметтік теория.

11. Толқынды даму теориясы.

12. Әлеуметтік бағыт.

13. Логикалық бағыт.

14. Психологиялық бағыт.

15. Жас грамматикалық бағыт.

16. Натуралистік-биологиялық бағыт.

17. Структурализм бағыты.

18. Мәскеу мен Қазан лингвистикалық мектептері .

19. 20-ғасыр лингвистикасы.

20. Эстетикалық мектеп.

21. Сөздер мен заттар мектебі.

22. Америка этнолингвистикасы.

23. Ф. де. Соссюрдің лингвистикалық көзқарастары.
5. Сырттай бөлім студенттеріне арналған бақылау сұрақтарына әдістемелік нұсқаулық
Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университетінің филология мамандықтары бойынша сырттай оқитын студенттер оқу жоспарына сәйкес когнитивті лингвистика пәнінен бақылау-пысықтау жұмысын орындауға тиіс.

Когнитивті лингвистика пәнінен бақылау-пысықтау жұмысын орындауға кірісер алдында таңдаған тақырыпқа байланысты ғылыми әдебиеттерді шолып шыққаны жөн. Бақылау-пысықтау жұмысының маңызды кезеңі жоспар құру. Бақылау-пысықтау жұмысындағы түйінді ой-пікірлердің қалай баяндалатыны ең алдымен осы жоспардан байқалады. Жоспарға бақылау-пысықтау жұмысының тақырыбына тікелей қатысты деген мәселелерді енгізу керек. Жоспарды құрғанда ең алдымен кіріспе, қорытынды бөлімдеріне қатты назар аударған жөн.

Бақылау-пысықтау жұмысының мазмұнынан тақырыпқа толық жауап табылуға тиіс. Бұл ретте жұмыстың композициясын ескермей де болмайды. Жұмыстың жекелеген бөлімдерінің үлкен-кішілігі қойылып отырған мәселе байланысты болатыны анық.

Әрбір студент бақылау-пысықтау жұмысына байыпты қарауға міндетті. Оны шығармашылық еңбек деп түсінген мақұл. Қай-қай тақырыпқа жазғанда да студент өз бетімен ойлап, аз да болса, өзіндік пікір айтуға талаптанса өте жақсы.

Жұмыстың сауатты жазылуы аса қажетті. Студент емле, тыныс белгісі, стилистикалық қатені жібермеуге күш жұмсасын. Бақылау-пысықтау жұмысының рет-ретімен бет саны міндетті түрде көрсетілетін болсын.
«Жалпы тіл білімі» пәнінен сырттай оқу бөлімі студенттері үшін бақылау-пысықтау сұрақтары
«Жалпы тіл білімі» пәнінен бақылау-пысықтау тапсырмаларының тақырыптары
1-тақырып

«Жалпы тіл білімі» пәніне түсінік

Жалпы тіл білімінің анықтамасы,бақылау жұмысында «жалпы тіл білімі» пәнінің зерттеу нысаны, мақсаты мен міндеттері сараланады.Оның тіл білімінің өзге салаларымен қарым-қатынасы көрсетіліп, пәннің өзіндік ерекшелігі, зерттеу нысанының ауқымдылығы айқындалғаны жөн.

1.Аханов К. Тіл білімінің негіздері. Алматы,1973; Алматы,1994.

2.Бенневист Э. Общая лингвистика.Москва,1974.
2-тақырып

Көне заман лингвистикасы

Лингвистика тарихының аталған дәуіріндегі философиялық бағыттардың дамып қалыптасқандығы.Филологияның пайда болуының себептері мен салдарынсаралаған жөн. Аталған дәуірдегі тіл білімін ерекшелейтін негізгі белгілер.Олардың лингвистикада ұстанған бағыттары мен кемшіліктерінғылыми еңбектер негізіне сүйене отырып түсіндірген жөн.Көне Қытай,көне Үнді және байырғы грек лингвистикасына жан-жақты тоқталған жөн.