Оқулық Алматы 2005 ббк 74. 00 Б 12 Пікір жазғандар

• 
  пəндік нақты білім қоры;
  
• 
  игерілген білімдерді пайдалана білу (сауатты жазу, есептеу жəне т.б.);
  
• 
  табиғат жəне қоғамда жүріп жатқан оқиғалар мен құбылыстардың мəнін түсіну;
  
• 
  оқушының дербестігі, өз бетінше іс-əрекет жасау дəрежесі;
  
• 
  оқуға, білім жинақтауға байланысты ізденіс, ептілік мүмкіндігі;
  
• 
  тапсырылған іске жауапкершілігі, мектептегі тəртіп ұстанымы, қоғамдық пайдалы еңбектегі белсенділігі, эстетикалық жəне тəн-дене мəдениетіне орай талғамы.
  

Сондықтан, мұғалімнің өз педагогикалық қызметін белгілі дəрежеде орындап баруы үшін үнемі, тынымсыз жүргізетін іс-əрекет процесін ескерген де жөн. Бұл тұрғыдан назар аударарлық ұстаз əрекеттері; яғни процестік өлшем- шектері:

• 
  мұғалімнің өз біліктілігін көтеру жұмыстары;
  
• 
  өткізетін сабақтарының сапасы, оқу жəне тəрбие жұмыстары;
  
• 
  оқыту жəне тəрбиелеу барысында əр оқушыға жекелей қатынас жасаудағы мұғалім ептілігі;
  
• 
  ата-аналармен жұмыс, бала тəрбиесіне байланысты отбасыға педагогикалық жəрдем ұйымдастыра білу.