Мақсаты: Студенттерді педагогтық мамандыққа қажетті білім, білік, іскерліктермен дағдыландыру; студенттерді педагогикалық шеберлік қалыптастыруға бағытталған қазіргі педагогикалық жүйелермен таныстыру.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Педагогикалық шеберлік және оның тәрбиедегі маңызы. Педагогикалық техника педагогикалық шеберлік элементі ретінде. Шебер педагогтың хабарламалы сөйлемді ықпалы. Педагогикалық әрекеттестік шеберлігі. Сендіре және әсерлендіре ықпал ету шеберлігі. Оқу-тәрбие процесіндегі келіспеушілік және педагогикалық әрекеттестік. Табыс жағдайын тудыру. Оқушының танымдық іс-әрекетін басқарудағы мұғалім шеберлігі.
Күтілетін нәтиже: Болашақ мұғалімнің, тәрбиешінің, сынып жетекшілерінің кәсіби міндетін сапалы атқару үшін қажет.
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
ЭОК
Шифр дисциплины PM3304
Название дисциплины: Педагогическое мастерство
Пререквизиты: Педагогика
Постреквизиты: Производственная практика
Цели изучения: Изучить сущность педагогического мастерства, педагогическую технику, особенности устной речи и общения; научиться применять теоретические знания в профессиональной деятельности; развивать гностические, конструктивные, организаторские, коммуникативные и прикладные умения, заниматься самовоспитанием. Знания педагогического мастерства необходимо в работе учителей, воспитателей, и классных руководителей.
Краткое содержание основных разделов: Программа построена с учетом постепенного усложнения содержания занятий. В начале практических занятий включены упражнения для совершенствования внимания, наблюдательности, навыков управления психическим состоянием. Затем программа включает педагогический тренинг, предусматривающий моделирование педагогических ситуаций, приближенных к условиям школы, деловые игры и решение педагогических задач.
Ожидаемые результаты: Сущность педагогического мастерства, его социальную значимость и содержание;
- педагогическую технику как элемент педагогического мастерства;
- особенности устной речи и общения.
В результате изучения курса студенты должны уметь:
- применять теоретические знания в профессиональной деятельности;
- развивать такие педагогические умения как гностические, конструктивные, организаторские, коммуникативные и прикладные;
- заниматься самовоспитанием.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности, складывающиеся тенденции в развитии общественно-политических и социально-экономических процессов; уметь поддерживать отношения в профессиональном сообществе, нести социальную ответственность за результаты своего профессионального труда.
Организационно-управленческие компетенции – владеть теоретическими знаниями и практическими умениями организационно-управленческой деятельности; систематически повышать уровень знаний по психологическому и педагогическому менеджменту. Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков,.
content: Pedagogical skills, its social significance and content. Professional pedagogical activity - a basis for development of pedagogical skills. Educational technology as an element of pedagogical skills. Speech teacher as a tool of communication and means of pedagogical influence. Pedagogical tact as a manifestation of the professional culture of teachers. Teaching ethics teacher. Organization of modern training session. Self-education and formation of professional skill of the teacher.
Learning outcomes / Forms of final control: In the process of learning discipline and exam student should know the essence of pedagogical skill, its social significance and content; Technology organization of pedagogical interaction; pedagogical techniques; features of speech and communication; specificity of formation of personal pedagogical culture.
Educational purpose/competence: Have knowledge about the structural elements of pedagogical skills and their content; to increase knowledge on the technology organization of pedagogical interaction; Harnessing active cognitive stimulation and developing activities of students during the training sessions and in extracurricular activities.
Be competent in matters of:
- The effectiveness of integrated pedagogical process and its individual members;
- Application of theoretical knowledge in professional activities;
- The use of such pedagogical skills as a Gnostic, structural, organizational, communication and application;
- Implementation of psycho-pedagogical analysis;
- Self.
ЭМК
Пәннің шифры EP3307
Пән атауы: Эксперименталды психология
Пререквизиттері: Жалпы психология
Постреквизиттері: Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы
Мақсаты: студенттерді эксперименталды жұмысты жүзеге асыру үшін қажетті білім меңгерген, өз еркімен зерттеу жүргізуге жаттықтыру болып табылады.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Қазіргі заманғы мұғалімдер мен педагог-психологтарды кәсіби даярлау білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасының талаптарында көрсетілген қоғамның интеллектуалды күш-қуатына және білім берудің деңгейіне сай келуі қажет.
«Эксперименталды психология» курсы университетте психолог-мамандарды дайындаудың фундаменталды негізінің және ғылыми зерттеулердің негізгі тәсілдерін меңгеруді және принциптерін түсіндіруді құрайды. «Эксперименталды психология» курсын меңгеру барысында студенттер эксперименталды зерттеуді өткізу заңдылықтарымен танысады, оның негізгі әдістерін меңгереді және оларды өз еркімен қолдануға қалыптасады. Курс студенттердің болашақ педагогикалық-психологиялық қызметінде қажет білімдері мен біліктерін пайдалану мақсатында «Эксперименталды психология» пәні бойынша теориялық және практикалық дайындықтарына бағытталған. Курстың пәні «Эксперименталды психология» пәніін оқытуда білім, білік және дағдыларды қалыптастыру процесі болып табылады.
Күтілетін нәтиже: «Эксперименталды психология» пәнін оқу процесінде студенттер білуі қажет:
эксперименталды психология пәнінің құрылуы мен тарихы жайлы білімдер;
эксперименталды психологияның қазіргі жаңа өзекті мәселелерін білуі керек;
психологиядағы теориялық және эмпирикалық білім туралы ұғымдарды білуі керек;
- психологиялық эксперимент ерекшелігін, іс-әрекеттің эксперименталды психологиясы жайлы, әрекеттің табиғи және жасанды түрлері жайлы білімдері болуы керек.
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; саяси-қоғамдық және әлеуметтік-экономикалық процестердің даму тенденциялар анықтап, кәсіптік іс-әрекетінде ескере білуі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі, кәсіби бірлестікпен қарым-қатынас жасай білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі және т.б. Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі қажет.
ЭОК
Шифр дисциплины EP3307
Название дисциплины: Экспериментальная психология
Пререквизиты: Общая психология
Постреквизиты: Психолого-педагогическая диагностика личности
Цель изучения:Курс формирует у студентов системное представление об основных концепциях и закономерностях психического развития на различных этапах онтогенеза.
Краткое содержание основных разделов: Курс занимает одно из важных мест в системе психологической подготовки бакалавров педагогики-психологии. Знание механизмов и закономерностей развития психики является основой для практической деятельности психолога как в системе образования, так и в других отраслях жизни общества.
Курс направлен на становление у студентов профессиональных знаний, интереса к специализации в области возрастной психологии.
Ожидаемые результаты: По окончании названного курса студенты должны приобрести знания о механизмах и закономерностях возрастного развития
личности, ребенка; применять теоретические знания на практике в решении
вопросов диагностики и коррекции, обучения и воспитания личности в
онтогенезе, самостоятельной работы с первоисточниками;
систематизации содержания дисциплины и совместного
взаимодействия (сотрудничества) взаимопонимания.
Компетенции: В результате изучения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:
способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения;
способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование;
способность использовать свои возможности в реализации задач инновационной образовательной политики;
готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;
способность проектировать и выстраивать профессиональную деятельность в соответствии с современными инновационными подходами в образовании.
Специальные компетенции: программная, социальная, креативная, организационно-методическая.
ЕМК
Сodeof disciplineEP3307
Name of discipline Experimental psychology
Prerekvizizita: General Psychology
Contents: Experimental Psychology : history , a subject task. Science methodology and specific psychological research. The problem of quantitative and qualitative analysis of research results. Classification of methods of psychological research. The general structure of psychological research. Psychology of psychological research. Observation. Conversation . Measurement. Determination of the experiment. Experimental variables . The problem of the validity of the psychological experiment . Control of the experimental variables. Doeksperimentalnye plans. Plans true experiments. Quasi-experiments . Correlational study .
Statistical analysis and dissemination of results. The problem of interpreting the results. Presentation of the results of the study.
Educational objectives / competencies: The purpose of discipline " Experimental Psychology " is the development of a common methodology for research students in psychology , learning standards hypothetical- deductive inference in relation to the objectives of the research , analysis and construction skills of psychological research aimed at solving scientific , applied and practical problems professional educator - psychologist. The study of this discipline is aimed at developing the students the following competencies :
- Understanding of modern concepts of world view formed on the basis of ideology ;
- Possession of willingness to initiate psychological research ;
- Possession of methods of analysis, evaluation and interpretation of the results of psychological research ;
- Possession of testing and evaluation methods the relation between theory and empirical data , training records and generalizability of the data in the form of scientific articles and reports.
ЭМК
Пәннің шифры TPPD4308
Пән атауы: Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы
Пререквизиттер: Жалпы психология, Психология және адам дамуы
Постреквизиттер: Өндірістік іс-тәжірибе, Дипломалды іс-тәжірибе
Мақсаты: Білімгерлерге қазіргі кездегі психологиялық педагогикалық диагностиканың теориялық негіздерін, психодиагностиканың пайда болуы мен қалыптасу негіздерін, жеке тұлғаның жекелей типологиялық негіздерін бағалау жолдарын, педагогикалық психологиялық диагностиканың қазіргі негізгі мәселелерін меңгерту
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: психологиялық педагогикалық диагностиканымеңгерген білімгер білімін педагогикалық практика барысында, психологиялық практикум, практикалық психология, психологтың негізгі жұмыстары бойынша практикум және түрлі пән әдістемелерінде тиімді пайдалана алады
Күтілетін нәтиже: қазіргі кездегі психологиялық педагогикалық диагностиканың теориялық негіздерін, психодиагностиканың пайда болуы мен қалыптасу негіздерін, жеке тұлғаның жекелей типологиялық негіздерін бағалау жолдарын, педагогикалық психологиялық диагностиканың қазіргі негізгі мәселелерін меңгеруі тиіс
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
ЭОК
Шифр дисциплины PPDL4308
Название дисциплины: Психолого-педагогическая диагностика личности
Пререквизиты: Общая психология, Психология и развитие человека
Постреквизиты: Производственная практика, Преддипломная практика
Цели изучения: Научить студентов проводить диагностическую работу, связанную с применением тестовых, проективных, субъективных и др. методов.
Краткое содержание основных разделов: Раскрыть содержание теоретических основ психологии младшего школьника; вызвать интерес к проблемам психологии дошкольника; пробудить у студентов стремление к непрерывному самосовершенствованию; пробудить интерес к освоению прикладных психологических дисциплин; стимулировать использование студентами знаний психологии в собственной профессиональной деятельности, использовать знания основных психологических закономерностей обучения и воспитания
Ожидаемые результаты: Анализировать и аннотировать научную и методическую литературу; вести и правильно фиксировать наблюдение; осуществлять семейные, индивидуальные и групповые формы консультативной работы; составлять протоколы проведенных исследований.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности, складывающиеся тенденции в развитии общественно-политических и социально-экономических процессов; уметь поддерживать отношения в профессиональном сообществе, нести социальную ответственность за результаты своего профессионального труда.
Организационно-управленческие компетенции – владеть теоретическими знаниями и практическими умениями организационно-управленческой деятельности; систематически повышать уровень знаний по психологическому и педагогическому менеджменту. Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
ЕМК
Сodeof disciplinePPDР4308
Name of discipline Psycho-pedagogical diagnosis of personality
Educational objectives / competencies: equip students with the theoretical knowledge that will strengthen their mental preparation, in-depth study of one of the sections of Psychology: General psychodiagnosis; practical skills for improving the training of professionals working in various fields of psychological assistance.
Contents: Introduction . Contact psycho- educational assessment with branches of psychology. The concept of " psycho-pedagogical diagnosis ." Theoretical bases psychodiagnosis . History of the development of psycho-diagnostics . Characteristics of diagnostics instruments . Classification psychodiagnostic tools. Validity and reliability tests. Technology for creating and adapting tests. Psychodiagnostics general and special abilities Psycho-pedagogical diagnosis of intellectual development. Psychodiagnostics personal qualities. Age psychodiagnosis . Modern trends in the development of psycho-diagnostics in the national psychology . Modern trends in the development of psycho-diagnostics in foreign psychology
Learning outcomes / Forms of final control: During the course, students should acquire knowledge: -on the basic psychological and pedagogical concepts, categories and principles in the context of the discipline; -about the nature of educational assessment; learn practical skills, to diagnose a complete teaching activities; consciously and actively organize their self-education, self-learning and research activities. skills: -methodological, organizational, communicative, diagnostic, research.
Таңдау компоненті 3.1
Компонент по выбору 3.1
Component for choice 3.1
ТК 3.1
Пәннің шифры PBDTK2301
Пән атауы: Пәнаралық байланыстар негізінде дербестік тұлғаны қалыптастыру
Пререквизиттері: Жалпы психология, Педагогиканың жалпы негіздері
Постреквизиттері: Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі
Мақсаты: студенттерге ғылымдар жүйесінде педагогика ғылымының алатын орны жайлы алғашқы бағыт-бағдар беру, қоғам дамуында педагог мамандығының өзіндік маңызды рольге ие екендігін айқындау, студенттердің пәнге қызығушылығын арттыру.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: білім алу - өмірдің жоғарғы құндылығына айналып отырғандықтан, педагогикалық мамандықтарға қызығушылық артуда, яғни педагогикалық іс-әрекетпен айналысатын адамдардың білімімен қатар кәсіби шеберлігінің жоғары болуы – бүгінгі заман талабы. Оқыту міндеттері: студенттердің “педагогика” ғылымы туралы білімін жан-жақты байыту, яғни педагогика ғылымы-мәдениеттің, ғылымның, практиканың негізі екенін дәлелдеу; педагогикалық мамандықтың мәнін, қазіргі педагогикалық шындық жағдайына сүйене отырып, бұл мамандықтың үздіксіз шығармашылық ізденісті талап ететіндігін айқындау.
Күтілетін нәтижелер: осы пән педагогикалық іс-әрекеттің мән-мағынасын жан-жақты терең ашып көрсетеді. Сонымен қатар педагогикалық іс-әрекеттің гуманистік бағытын, әлеуметтік ролін, оқыту функцияларын белгілей отырып, педагогтың кәсіби-тұлғалық қасиеттерінің қалыптасып шыңдалу, педагогикалық шеберлігін ұштау жолдарын айқындайды.
Құзыреті(Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
КВ 3.1
Шифр дисциплины FSLMS2301
Название дисциплины: Формирование самостоятельной личности на основе межпредметных связей
Пререквизиты: Общая психология, Общие основы педагогики
: Теория и методика воспитательной работы
Цели изучения: проблема подготовки квалифицированных специалистов является в данный период развития нашего общества актуальной и трудной, так как изменились требования к содержанию, форме и структуре обучения и воспитания в высшей школе. Преподаватель не только передает знания, но и организует познавательную деятельность студентов, их самостоятельную работу, научное творчество.
Краткое содержание основных разделов: теоретические основы формирования самостоятельности учащихся среднего школьного возраста, история развития проблемы формирования самостоятельности учащихся, особенности обучения и воспитания учащихся средствами МПС, сущностная харкатеристика понятий «самостоятельность», «формирование самостоятельности» учащихся в целостном пед.процессе, МПС как системообразующее средство формирования самостоятельности подростков.
Ожидаемые результаты: В результате изучения курса Формирование самостоятельной личности на основе межпредметных связей студенты должны иметь представление о процессе и путях формирования самостоятельной разносторонней личности.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
СfCh 3.1
Сodeof disciplineFIIBIC2301
Name of discipline Forming an independent identity based on intersubject connections
Prerekvizizits: General Psychology, General principles of pedagogy
contents : Science of pedagogics to be on a share. Pedagogics importance of act. Not trade act. Trade act.Specialities are classification. Pedagogics description of value speciality. Pedagogical connection. Functions of connection the means Communication. Pedagogical administrative create style. Pedagogical time. Teacher is a culture. Pedagogical artistry. Teacher professional knowledge.Scientific erudition on pedagogics time of component. Democratic administrative styl Liberality administrative styl. Pedagogical work
Teacher is an image Necessary to know:
It object educational students know pedagogics and the article it is necessary of psychology.
