Постреквизиты: Педагогическое мастерство, Педагогика, Общие основы педагогики
Цели изучения: подготовка будущего педагога-психолога к профессиональной деятельности путем формирования у него профессиональной компетентности.
Краткое содержание основных разделов: Расширение и углубление знаний, отражающих современный уровень понимания профессиональной компетентности педагога-психолога; формирование профессиональной компетентности будущего педагога-психолога в образовательном процессе вуза (в частности, формирование специальной, коммуникативной, индивидуально-личностной компетентностей); освоение системы психолого-педагогических знаний, определяющих основы профессиональной деятельности педагога-психолога; раскрытие содержания профессиональной деятельности педагога-психолога; формирование позитивного отношения у студента к своей будущей профессии.
Ожидаемые результаты: расширение и углубление знаний, отражающих современный уровень понимания профессиональной компетентности педагога-психолога; формирование профессиональной компетентности будущего педагога-психолога в образовательном процессе вуза (в частности, формирование специальной, коммуникативной, индивидуально-личностной компетентностей).
Компетенции: Ключевые компетенции - повышение эффективности и улучшение качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем.
Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
СfCh 2.2
Сodeof disciplineFPC4224
Name of discipline Formation of professional competence
Prerequisites: Introduction to psychological and pedagogical profession, general psychology,
Educational objectives /competence: Course purpose: training of future educational psychologist for professional activity by formation at it professional competence.
Content: Theme 1. Concept of professional activity
2 . Concept of activity of psychology and pedagogical literature.
Theme 2. Development of professional activity of the educational psychologist.
1 . Features of professional activity of the educational psychologist.
2 . Model of professional activity of the educational psychologist.
Theme 3. Professional competence as basis of success and efficiency of professional activity
1 . Concept competence.
2 . Professional competence.
Theme 4. Model of training of future educational psychologist to professional activity
1 . Training of competent experts.
2 . Structure of vocational training.
Theme 5. Formation of professional competence of higher education institution.
1 . Formation of professional competence of future educational psychologist.
2 . Training of the student in higher education institution.
Results of an educational activity/form of final control: In the course of training in discipline and passing an examination the student will know: - to provide assimilation of the basic concepts of discipline;
1.enlargement and the increasing knowledge, reflecting modern level of understanding of professional competence of the educational psychologist;
2.formation of professional competence of future educational psychologist of educational process of higher education institution (in particular, formation of special, communicative, individual and personal competence);
3.mastering system of the psychology and pedagogical knowledge defining bases of professional activity of the educational psychologist;
4.opening contents of professional activity of the educational psychologist; formation of the positive relation at the student to the future profession;
5.creation conditions for professional formation and development of the identity of the student, disclosure of personal potential of the student;
6.working-out abilities of practical use of modern psychology and pedagogical knowledge in the course of professional activity;
7.acquirement practical abilities, skills of the analysis and solution of professional psychology and pedagogical tasks;
8.submitting to the student opportunity to realize importance of acquisition of professional skills by him
ТК 2.2
Пәннің шифры PPGZA4224
Пән атауы: Педагогика мен психологиядағы ғылыми зерттеулердің әдістері
Постреквизиттері: Педагогика, «Педагогиканың жалпы негіздері», Эксперименталды психология
Мақсаты: Студенттерді ғылыми-педагогикалық зерттеулердің негізі жөнінде біліммен қаруландыру және ғылыми-педагогикалық зерттеу жұмыстарын өзбетімен сауатты жүргізу біліктілігін қалыптастыру. Курс аяқталғаннан кейін студенттерден күтілетін нәтижелер Жалпы, жас ерекшелік, әлеуметтік педагогика курстарының мазмұнын; белгілі педагогтар мен психологтардың эксперименттік тәжірибеге негізделген жұмыстарын; ғылыми-әдістемелік әдебиеттерге конспект, аннотация жасай білу, студенттердің мамандану бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруда білім, білік, дағдыларын қалыптастыру.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Еліміздегі соңғы жылдардағы өзгерістер білім беру міндеттерінің аясын кеңейтіп отыр. Осыған байланысты білім беру жүйесі оның әр саласын жаңартуды талап етеді. Бұл ғылыми-педагогикалық зерттеулердің принциптері мен әдістерін меңгеру қажеттілігін анықтайды. Сондықтан болашақ мамандардың әдіснамалық және ғылыми-зерттеу мәдениетін қалыптастыру заман талабы. Сөйлеу тілінде кемістігі бар балалармен жүргізілетін түзету жұмыстары, есту қабілеті зақымдалған балалармен жүргізілетін түзету жұмыстары, қимыл-қозғалысы бұзылған балалармен жүргізілетін түзету жұмыстары, көзі көрмейтін балалардың даму ерекшеліктеріне байланысты ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.
Күтілетін нәтиже: Болашақ мамандардың білімін ары қарай жетілдіруіне қажет:ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруды білу;курстық жұмыс, диплом жұмысын қорғауда қажетті білім алу;жас ғалымдар байқауында, конференцияларда жоғарғы, ғылыми деңгейде мақала, баяндамалар дайындай білу.
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
КВ 2.2
Шифр дисциплины MNIPP4224
Название дисциплины: Методы научных исследований в педагогике и психологии
Пререквизиты: общая психология, Введение в педагогическую и психологическую специальность
Постреквизиты: Педагогика, Общие основы педагогики, Экспериментальная психология
Цели изучения: изучить основы научного творчества и формирования умений самостоятельного и грамотного ведения научного исследования по проблемам педагогики.
Краткое содержание основных разделов: Ознакомление с методологическими основами и методикой научно-педагогических исследований; овладение студентами комплексом методов научно-педагогических исследований; формирование умений и навыков планирования, организации и проведения педагогического эксперимента; формирование умений и навыков обработки результатов исследовательской работы и оформление полученных материалов в виде научной работы (доклад, курсовые работы, сообщения, статья и др.).
Ожидаемые результаты: По окончании курса студенты будут уметь: анализировать теоретические источники, учебно-методическую литературу; проводить психологическое исследование;
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования.
Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
СfCh 2.2
Сodeof disciplineMSRPP4224
Name of discipline Methods science reseaches in pedagogy and psychology
Prerequisites: general psychology, Introduction to psychological and pedagogical profession
Content: Psychology and pedagogical reality and its studying.Stages of psychology and pedagogical research. Psychology methods. General idea about system of methods in psychology. Organizational methods (approaches). Data processing methods.
Interpretative methods (approaches). Empirical methods of all-psychological value. Introspection – a specific method of psychology. Verbal and communicative methods. General characteristics of the psychological experiment. Psychological testing.
Modeling in psychology. Psycho-semantic methods.
Psychomotor methods of psycho-diagnostics. Qualitative methods. Methods of socio- psychological diagnosis of personality.
Psychotherapeutic methods. Methods of studying the work products. Biographic methods.Psycho physiological methods.
Praksimetrical methods.
Educational objectives /competence: The aim of the course:
- Based on the object and subject , the purpose of this course is to equip students with the knowledge bases of scientific creativity and the formation of an independent and competent skills of conducting research on issues of pedagogy and psychology.
objectives :acquaintance with methodological bases and technique of scientific and psychological researches;
- mastering students complex of methods of psychology and pedagogical researches;
- formation of skills of planning, organization and carrying out psychology and pedagogical experiment;
- formation of skills of processing of results of research work and registration of the received materials in the form of scientific work (the report, course and theses, messages, article, etc.).
Таңдау компоненті 2.3
Компонент по выбору 2.3
Component for choice 2.3
ТК 2.3
Пәннің шифры AFOZhZhE2210
Пән атауы: Анатомия, физиология және ОЖЖ эволюциясы
Пререквизиттер: Жалпы психология
Постреквизиттері: Эксперименталды психология, Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы
Мақсаты: Білімгерлердің белгілі бір әдістемелерді қолдана отырып есте сақтаудың мөлшерін, жоғары жүйке әрекетінің топтарын анықтау, өз касіби қызметінде және ғылыми жұмысында білімді қолдану
Негізгі тараулардың қысқаша мазмұны: Білімгерлердің орталық жүйке жүйесінің анатомиясы, физиологиясы және эволюциясынан білім алуын; орталық жүйке жүйесінің қалыптасуын, дамуының физиологиялық негіздері карастырылады. Сол арқылы орталық жүйке жүйесінің ақпаратты қабылдау, өңдеу, мидың барлық құрылым деңгейінде тіршілік етуін, жоғары жүйке әрекетінің келесі қызметтерінің – есте сақтау, ойлау, эмоциялар, кабылдау физиологиялық неіздерін оқытады.
Күтілетін нәтижелер: Орталық жүйке жүйесінің /ОЖЖ/ құрылысын және қызметін білу, жоғары жүйке әрекетінің келесі қызметтерінің –есте сақтау, ойлау, эмоциялар, кабылдау физиологиялық неіздерін білу.
Құзыреті: (Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
КВ 2.3
Шифр дисциплины AFECNS2210
Название дисциплины: Анатомия, физиология и эволюция ЦНС
Пререквизиты: общая психология
Постреквизиты: Экспериментальная психология, Психолого-педагогическая диагностика личности
Цели изучения: формирование у студентов современных представлений о строении, функциях центральной нервной системы и формировании механизмов мозга в процессе онтогенеза.
Краткое содержание основных разделов: В программе учтены основные вопросы формирования, развития ЦНС, основы высшей нервной деятельности человека. Предметом данной дисциплины являются закономерности и функциональные механизмы мозга, особенно его высшего отдела – больших полушарий, обеспечивающие наиболее оптимальное взаимодействие организма с окружающей средой, функционирование мозга на всех его структурных уровнях: от целостных наиболее сложных реакций до уровня отдельных нейронов и субклеточных образований. Изучение данного курса дает возможность раскрыть механизмы восприятия, передачи и переработки информации в ЦНС, открывает широкие возможности практического использования физиологических основ в жизни человека. Особое внимание уделяется аспекту нейрофизиологических основ поведения, в частности онтогенетическим и сравнительно-филогенетическим, методологическим подходам в изучении интегративной деятельности мозга.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
СfCh 2.3
Сodeof disciplineAPECNS2210
Name of discipline Anatomy, physiology and evolution of the central nervous system
Prerequisites: General Psychology
Сontent The content of the lectures: principles of embryonic development and structure of the human nervous system; organization of the nervous tissue and distinctive principles of structure of neurons; basic electrical phenomena ensuring the functioning of the brain (the potentials of action and calm, holding PD, the postsynaptic potentials);the structure and functioning of the CNS at the synapse; the role of the neuroendocrine regulation in human and animal physiology;mechanisms of developing the most common neuro - and psychopathology
Results: In the process of teaching disciplines and examination a student must: know the theory of the origin and evolution of the nervous system; the basic methods and approaches to the study of anatomy and physiology of the nervous system, personalize anatomy and physiology of Central nervous system of the person;
to qualify the level of mental organization animal depending on the organization of his brain.
Educational outcomes/competence: learning the anatomy and physiology of the nervous system of man and vertebrates and also the foundations for the practical application of this knowledge; ability to apply knowledge of anatomy and physiology of the nervous system in understanding of the regularities of the higher nervous activity, as well as Genesis neuropsychiatric diseases; formation of a scientific Outlook on the role and place of knowledge of anatomy and physiology of the nervous system in the system neurobiological Sciences.
Be competent in matters: theory of the origin and evolution of nervous system;- principles of reflex activityrole of the neuroendocrine regulation of the physiology of human and animals
ТК 2.3
Пәннің шифры OORA2210
Пән атауы: Өзін-өзі реттеу әдістері
Пререквизиттер: Жалпы психология, Өзін-өзі тану
Постреквизиттері: Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы, Әлеуметтік психология
Мақсаты: Студенттерді «Өзін-өзі реттеу әдістері» курсынан сабақ беру әдістемесімен таныстыру арқылы пәнге деген шығармашылық қарым-қатынасын қалыптастыру, озат тәжірибелермен таныстыру.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: «Өзін-өзі реттеу әдістері» курсы педагогика, психология, анатомия ,әлеуметтік психология әдістемесіне негізделген.Оның бірізділігі педагогика және психология мақсатқа бағытталықпен пәннің өзіндік логикасымен анықталады.Өзін-өзі реттеу әдістері тактикасы мен стратегиясы. Өзін-өзі реттеу әдістері денсаулықтын негізі. Келіп отыратын энергиялық хабарлама есебінен ағзаның психиқалық белсенділік деңгейін реттеу. Эмоцианалды еріктік деңгейдегі өмірлік әрекетті өзіндік реттеу.
Күтілетін нәтижелер: «адамның психикасы жайлы білімдерді және адамның турмыстық әрекетінде қолдану; Бұл адамның табиғатты сақтау әрекетінде психикасы жайлы білімдерді қолдану; адамның психикасы жайлы білімдерді дамытушы жэне психотерапевтік максаттарда қолдану.
Құзыреті: Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек нарығындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
Цели изучения:Целью настоящего курса является изучение основных понятий методов саморегуляции: методов, научных проблем, гипотез, а также изучение теоретических подходов, основные этапы, типы, принципы научного исследования, основные характеристики научных исследований.
Краткое содержание основных разделов: Курс «Методы саморегуляции» является изучением основных понятий методов саморегуляции: методов, научных проблем, гипотез, а также изучение теоретических подходов, основные этапы, типы, принципы научного исследования, основные характеристики научных исследований.
На основании изучения данного курса у студентов происходит формирование устойчивого интереса к методам саморегуляции, как к отрасли общей психологии, формирования умения находить междисциплинарную взаимосвязь с другими науками, оформление научных статей и результатов исследований, их интерпретацию и обобщения.
Ожидаемые результаты:студенты будут уметь: использовать и применять знания закономерностей построения методов саморегуляции; разрабатывать различные приемы, тренинги с использованием методов саморегуляции.
Компетенции: : Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
СfCh 2.3
Сodeof disciplineMSr2210
Name of discipline Methods of self-regulation
Prerekvizizita: Self-knowledge, general psychology.
Contents: Psychic Self-Regulation. Brain and information. The concept of people superconsciousness. Structural and functional organization of consciousness. Function of the human mind. Development of intelligence. Mental states. Abilities. The general theory of anger management and self-regulation. The world's best art of anger management.
