Name of discipline Harmony and disharmony communication
Prerekvizizits: self- knowledge, Psychology and human development, general psychology.
Educational aims/of competence : The aim of the course is to develop students a systematic presentation of the key features of communication at different ages, its laws at different stages of ontogeny.
Generated competence:
Study of the mechanisms and patterns of the communication process. Familiarization with verbal and nonverbal means of communication. Professional development, teacher communication, observation, care.
Contents: The notion of communication, its types and functions. Communication as information exchange. Nonverbal communication. Communication as interaction. Communication as people's perceptions of each other. Communication as a pedagogical problem. Communication styles. Communication in terms of family upbringing. Communication with "problem people." Nonverbal communication. Communication as interaction. Communication as people's perceptions of each other. Communication as a pedagogical problem. Communication styles. Communication in terms of family upbringing. Correction difficulties in communication.
Results of educational activity/of Form of final control: At the end of the title of the course, students should acquire: Knowledge of the mechanisms and patterns of age-related development
the child's personality; Ability to apply theoretical knowledge in practice in solving issues of diagnosis and correction, training and education of the person in ontogeny. The skills of independent work with primary sources; systematize the maintenance of discipline and co-
interaction (cooperation) understanding.
ТК 2.6
Пәннің шифры KKPN3216
Пән атауы: Қарым-қатынастың психологиялық негіздері
Пререквизиттер: Жалпы психология, Психология және адам дамуы, Өзін-өзі тану
Постреквизиттері: Педагогикалық шеберлік, Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы
Оқытудың мақсаты: білімгерлер баланың отбасыдағы психологиялық қарым-қатынас ерекшеліктердің мазмұны мен өзіндік ерекшеліктерін терең түсініп, өз іс тәжірибелерінде пайдалануды меңгереді.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Жоғары оқу орнында студенттерді отбасыдағы қарым-қатынастың психологиялық ерекшеліктері дұрыс ұйымдастыру білігін қалыптастыру аса маңызды іс. Осыған байланысты білім беру жүйесі оның әр саласын жаңартуды талап етеді. Өмір талабы әрбір тәрбиеші, қоғамдық тәрбие мекемесі жетекшісі, ата-ананың алдына күнделікті білімін көтеру, педагогикалық білім, ғылым жетістіктерін меңгеру, озық тәжірибені зерттеу, тәрбиеде шығармашылықты жетілдіру міндетін қойып отыр.
Күтілетін нәтижелер: Студенттер алған білімдерін педагогикалық тәжірибеде оқушылармен сабақта оқу жұмыстарын ұйымдастыруда қолдана алады.
Құзыреті(Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
КВ 2.6
Шифр дисциплиныPOO3216
Название дисциплины: Психологические основы общения
Пререквизиты: общая психология, Психология и развитие человека, Самопознание
Постреквизиты: Педагогическое мастерство, Психолого-педагогическая диагностика личности
Цель изучения: формирование у студентов системного представления об основных особенностях общения в семье, его закономерностях на различных этапах онтогенеза.
Краткое содержание основных разделов: изучение студентами основ общения, его видов, функций и механизмов, человек не может жить, трудиться, удовлетворять свои материальные и духовные потребности, не общаясь с другими людьми. С самого рождения он вступает в разнообразные отношения с окружающими людьми. Общение является необходимым условием существования человека и, вместе с тем, одним из основных факторов и важнейшим источником его психического развития.
Ожидаемые результаты: студенты должны приобрести: знания о механизмах и закономерностях возрастного развития общения человека; Умения применять теоретические знания на практике в решении вопросов диагностики и коррекции, обучения и воспитания личности в онтогенезе, навыки самостоятельной работы с первоисточниками; систематизации содержания дисциплины и совместного взаимодействия (сотрудничества) и взаимопонимания.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
СfCh 2.6
Сodeof disciplinePBC3216
Name of discipline Psychological basics of communication
Prerekvizizits: General Psychology, Psychology and human development, Self-knowledge
Contents: The notion of communication, its types and functions. Communication as communication. Communication as Interaction. Communication as a perception. Communication styles. Types of teacher communication. Communication with "problem people." Nonverbal communication.
Learning outcomes / Forms of final control: At the end of the title of the course, students should acquire:
- Knowledge about the peculiarities of the development of communication in ontogeny, its mechanisms and laws;
- The ability to apply theoretical knowledge in practice in solving
issues of diagnosis and correction, training and education of the person in
ontogeny.
- Skills of independent work with primary sources; correctional activities.
Educational objectives / competencies:
The aim of the course is to develop students a systematic presentation of the communication process, its psychological foundations and its basic laws at different stages of ontogeny.
Generated competence: Exploring the mechanisms and patterns of the communication process. Familiarization with verbal and nonverbal means of communication. Professional development, teacher communication.
ТК 2.6
Пәннің шифры ETKK3216
Пән атауы: Этносаралық толеранттық және қоғамдық келісімдік
Пререквизиттер: Жалпы психология, Психология және адам дамуы, Өзін-өзі тану
Постреквизиттері: Педагогикалық шеберлік, Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы
Оқытудың мақсаты: білімгерлерде этносаралық саясатындағы күрделі тенденциялар мен құбылыстарды өзіндік түрде талдау дағдыларын қалыптастыру, сонымен қатар түсәнәк аппаратын қалыптастыру..
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Қазақстандағы ұлттар мен ұлттық қарым-қатынастар. Толеранттық Қазақстанның халық арасындағы қарым-қатынастың тірегі. Этникалық және ұлттық санасезім. Қазақстандағы ұлтаралық қатынастардың әлеуметтік өлшемдер. Конфликтология. Ұлтаралық конфликттер және олардың алдын-алуы. Ұлтттық саясат және Қазақстанның сыртқы саясаттық бағыттары. Алматы облысындағы Қазақстан халқы Ассамблеясы жұмысының негізгі бағыттары.
Күтілетін нәтижелер: Қазақстан мен шет елдерде болып жатқан этносаясаттық үрдістерді түсіну біліктері қалыптасады.
Құзыреті (болашақ психологтарда коммуникативтік толеранттықтың бар болуы, әр-түрлі этникалық топтардың өкілдерімен байланыста болу және шыдамдық көзқараста болу, этносаралық конфликттерді шешу біліктерін қалыптастыру.
КВ 2.6
Шифр дисциплиныMTOS3216
Название дисциплины: Межэтническая толерантность и общественное согласие
Пререквизиты: общая психология, Психология и развитие человека, Самопознание
Постреквизиты: Педагогическое мастерство, Психолого-педагогическая диагностика личности
Цель изучения: выработать у студентов навыки самостоятельного анализа сложных явлений и тенденций в сфере межэтнической политики и способствовать формированию у студентов понятийного аппарата.
Краткое содержание основных разделов: Нации и национальные отношения в Казахстане. Толерантность как основа взаимоотношений между народами в Казахстане. Этническое и национальное самосознание.Социологические измерения межнациональных отношений в Казахстане. Конфликтология. Межнациональные конфликты и пути их преодоления.Стратегия развития Ассамблеи народа Казахстана, программы и перспективы.Национальная политика и внешне политические приоритеты Казахстана.Основные направления работы Ассамблеи народа Казахстана в Алматинской области.
Ожидаемые результаты: умение разбираться и свободно ориентироваться в этнополитических процессах, протекающих в Казахстане и за его пределами.
Компетенции: • наличие у будущих психологов коммуникативных склонностей и коммуникативной толерантности;
• способность терпимо и уважительно взаимодействовать с представителями разных этнических групп;
• умение разрешать межэтнические конфликты.
СfCh 2.6
Сodeof disciplineITPC3216
Name of discipline Interethnic tolerance and public consent
Prerekvizizits: General Psychology, Psychology and human development, Self-knowledge
Contents: Interethnic tolerance and public consent- important educational discipline is in the system of socio- liberal education. Its object is ethno politics life as an aspect of modern society. to develop students' skills of self-analysis of complex phenomena and trends in ethnic policy and foster in students the conceptual apparatus.
Learning outcomes / Forms of final control: Multiple content disciplines. Nation and ethnic relations in Kazakhstan. Tolerance as the basis of relations between nations and nationals of Kazahstan. Ethnic аnd national consciousness. Socio measurement of interethnic relations in Kazakhstan. Conflict. Ethnic conflicts and ways of their development .Strategy APK programs and prospects. National policy and foreign policy priorities of Kazahstan. Basis direction of the Assembly of People of Kazakhstan in Almaty region.
Expected results: the ability to understand and navigate freely in the ethno-political processes in Kazakhstan and beyond.
Educational objectives / competencies:
• availability of future psychologists communicative aptitudes and communicative tolerance;
• the ability to tolerate and respectfully interact with representatives of different ethnic groups;
• the ability to resolve ethnic conflicts.
Таңдау компоненті 2.7
Компонент по выбору 2.7
Component for choice 2.7
ТК 2.7
Пәннің шифрыATAZh3223
Пән атауы:Аутоагрессиялық тәртіптің алдын алу жолдары
Пререквизиттері: Психология және адам дамуы, Педагогика, Жалпы психология, Педагогиканың жалпы негіздері
Постреквизиттері: Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі, Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы
Мақсаты: Аутоагрессиялық тәртіптің алдын-алу жолдары пәнін оқыту барысында бүгінгі қоғамда кеңінен белең алып отырған аутоагрессиялық тәртіпті зерттеудің теориялық негіздері, тәртіпті дер кезінде анықтап, оны түзеу немесе алдын-алу шараларын жүзеге асыру жайлы білімдерін қалыптастыру
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Аутоагрессия құбылысының сапалық және сандық сипаттамалары, агрессиялардағы енжарлық пен конформдылық, шектен тыс дамуындағы конфликтілік жағдайлар барысында туындайтын түсініспеушіліктер, аутоагрессивті мінез-құлық себептері, тұлғааралық қарым-қатынастар ерекшеліктері, топта қабылданған әлеуметтік нормалар типтерін, т.б. мәселелер туралы білімдер қарастырылады.
Күтілетін нәтиже: (білім алғаннан кейін алатын білімі, икемділігі, дағдысы) пікірталас, жобаны қорғау, шағын топтармен жұмыс, «Крис» әдісі, рөлдік ойындар
Құзыреті(Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
КВ 2.7
Шифр дисциплиныPAP3223
Название дисциплины: Профилактика аутоагрессивного поведения
Пререквизиты: Психология и развитие человека, Педагогика, Общая психология, Общие основы педагогики
Постреквизиты: Теория и методика воспитательной работы, Психолого-педагогическая диагностика личности
Цели изучения: приобретение студентами необходимых психологических знаний для организации профилактики аутоагрессивного поведения.
Краткое содержание основных разделов: особенности лиц с эмоциональными нарушениями; и превентивные меры работы с девиантными подростками, профилактика аддиктивного поведение и его формы; превенция суицидального поведения.
Ожидаемые результаты: В результате изучения курса «Профилактика аутоагрессивного поведения» студенты будут знать: о современных методах психолого-педагогической превенции саморазрушающего поведения, способах преодоления аутоагрессии; об основных эмоциональных нарушениях. Студенты будут уметь: использовать превентивные методы работы; использовать знания особенностей психики лиц с эмоциональными нарушениями.
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
СfCh 2.7
Сodeof disciplinePCA3221
Name of discipline Prevention of conduct autoaggressive
Prerekvizizits: General Psychology, Psychology and human development, Pedagogics, General principles of pedagogy.
Contents: Behavior as a psychological category, and as a property of the individual.
Behavior as a psychological category, and as a property of the individual. Criteria for determining "deviant behavior" Definition.
Social norm and social deviance .
The notion of " social norm" . Norms in psychology. Types of social norms and mechanisms of their functioning. Social deviance .
Classification of autoagressive behavior.
The problem of classification of behavioral
Aggression and aggressive behavior . Conditions of formation of the aggressive behavior of the individual. Aggression and delinquent behavior .
Delinquent behavior .
Delinquent behavior as a form of deviant behavior of the person .
General characteristics of addictive behavior . Conceptual models . Factors dependent behavior of the individual. The phenomenon of co-dependency . Chemical dependency . food addiction
Suicidal behavior .
Definition of terms . Typology of suicides. Age features of suicidal behavior. Concept formation suicides
Learning outcomes / Forms of final control: In the course, "Prevention of autoagressive behavior" students will
KNOW :
- The process of mental development of minors;
- On the main anomalies of mental development in ontogeny ;
- About the structure of mental dysfunctions in their comparison with the norm ;
- About how to consider these features and patterns in the process of education and training;
Educational objectives / competencies: Course objective : to form a student science-based , holistic view of the current state of the problem of deviant behavior of the person .
In accordance with this understanding destination discipline , educational objectives of the course can be summarized as follows:
- Reveal the contents of the object domain Deviantology ;
- To generate interest in the problems of pathological development
ТК 2.7
Пәннің шифры KBPZh3221
Пән атауы: Қиын балалармен психологиялық жұмыс
Пререквизиттері: Психология және адам дамуы, Педагогика, Жалпы психология, Педагогиканың жалпы негіздері
Постреквизиттері: Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі, Тұлғаның психологиялық-педагогикалық диагностикасы Мақсаты: қиын балалармен психологиялық жұмыс жүргізу түрлерімен таныстыру, қиын балаларға психологиялық мінездеме беру; қиын балалармен психологиялық жұмыс түрлерін сипаттау; қиын балалармен жұмыс жүргізу әдістемелерімен таныстыру.
Пәнге берілген қысқаша сипаттама: Курс білімгерлерге қиын балалармен психологиялық жұмыс жүргізу, қиын балалардың психологиялық ерекшеліктерін, қиын балалардың пайда болу себептері, қиын балаларды анықтауда қолданылатын әдіс- тәсілдер, әдістемелер және жағымсыз мінез-құлықты түзету жолдарын қарастырады.
Күтілетін нәтижелер: қиын балалармен психологиялық жұмыс жүргізу түрлерін меңгеруі; қиын балаларға психологиялық мінездеме бере алуы; қиын балалармен жұмыс жүргізу әдістемелері жетік білуі. Қиын балалармен психологиялық жұмыс курсын аяқтаған соң білімгерлер жалпы білім беру мектептерінде девиантты балалармен педагогикалық-психологиялық жұмыс жүргізуді меңгереді, пән бойынша теориялық білім қорын молайтады.
Құзыреті(Әлеуметтік-этикалық құзіреттілігі - еңбек рыногындағы бәсекеге қабілетті болуы; педагогикалық және әлеуметтік қарым-қатынас амалдарын меңгеруі; өзінің кәсіби еңбегінің нәтижесі үшін әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі білуі қажет.
Экономимкалық және ұйымдастыру-басқару құзыреттілігі – ұйымдастыру-басқару іс-әрекеті бойынша теориялық білімдер мен практикалық іскерліктерді меңгеруі; оқушылар ұжымын басқару дағдыларын меңгеруі; психологиялық-педагогикалық менеджмент бойынша білімін жүйелі көтеріп отыруы қажет.
Кәсіби құзіреттілігі – өзінің педагогикалық іс-әрекетті, педагогикалық қарым-қатынас пен белгілі бір педагогикалық сана мен идеалдардың, құндылықтардың иесі ретіндегі тұлғалық қасиеттерінің қалыптасқандығын анықтайтын пәндік, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік білім, білік, дағдылар жүйесін меңгеруі; адамдармен қажетті қарым-қатынас орната білуі; өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл-көйін реттеу және өзін-өзі қолдау амалдарын меңгеруі; инновациялық әдістерді бейімдеу және модификациялау, таңдау туралы білімдерді меңгеруі қажет.
Шифр дисциплиныPRTD3221
Название дисциплины: Психологическая работа с трудными детьми
Пререквизиты: Психология и развитие человека, Педагогика, Общая психология, Общие основы педагогики
Постреквизиты: Теория и методика воспитательной работы, Психолого-педагогическая диагностика личности
Цели изучения: приобретение студентами необходимых психологических знаний для работы с трудными детьми, овладение навыками психологического изучения и психокоррекционной работы.
Краткое содержание основных разделов: психолого-педагогические особенности детей с трудностями в поведении; девиантное поведение и его формы; аффективные дети; коррекционно-педагогическая работа с трудными детьми; коррекция аффективного поведения детей; подходы к исследованию проблемы трудных детей; психологические проблемы детей дошкольного возраста и их коррекция; психологические проблемы и работа психолога с детьми младшего школьного возраста; психологические проблемы и работа психолога с подростками и юношами.
Ожидаемые результаты: В результате изучения курса «Психологическая работа с трудными детьми» студенты будут знать: о современных методах психолого-педагогической коррекции, способах преодаления трудностей в обучении; об основных закономерностях психического развития в онтогенезе. Студенты будут уметь: использовать знания закономерностей психического развития детей; использовать знания основных психологических закономерностей обучения и воспитания, использовать современные методы психолого-педагогической коррекции
Компетенции: Ключевые компетенции - быть компетентным в повышении эффективности и улучшении качества образования; постановке и решении психолого-педагогических проблем. Социально-этические компетенции – владеть способами педагогической и социальной коммуникации; уметь выявлять и учитывать в профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции – овладеть системой предметных, психолого-педагогических, методических знаний, умений и навыков, устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непринужденно общаться; владеть знаниями о подборе, адаптации и модификации инновационных методов планирования и разработки развивающих и коррекционных программ, организации самостоятельной и самообразовательной работы учащихся предпрофильных и профильных классов на основе самых современных методик.
