эксперта и советника, обучающиеся сравнивают собственное понимание
с видением сверстников. Все это делает
взаимооценивание важным
компонентом формативного оценивания.
Следует отметить роль учителя в процессе взаимооценивания
обучающихся. Учителю необходимо достичь понимания обучающимися
целей взаимооценивания, развития и сохранения культуры в классе,
предоставления четких ожиданий от взаимооценивания.
Учителю важно не только инструктировать и сопровождать процесс
взаимооценивания, но и отслеживать возможные последствия.
Здесь
необходимо задаваться такими вопросами, как, позволяет ли
взаимооценивание улучшить результаты учеников, повышает ли оно
взаимодействие между ними и др.
Достарыңызбен бөлісу: