•
рассматривать критически варианты решений, т.е. анализировать
сильные и слабые стороны, достоинства и недостатки, планируемые и
альтернативные решения проблемы;
•
составить детальный план действий, как именно надо изменить
собственную практику, чтобы устранить ее недостатки и решить
проблему;
•
придерживаться краткого и понятного стиля в фиксировании
результатов анализа (дневник, статья, презентации и др.);
•
делиться результатами своей деятельности с коллегами;
•
проводить анализ систематически, сохраняя преемственность и
ориентируясь на потребности обучающихся и помощь коллег.
Для сбора и анализа данных учителю рекомендуется ведение
листов наблюдения, журналов, дневников и других форм регистрации
результатов формативного оценивания. Это позволит значительно
повысить эффективность деятельности учителя и качество обучения.
Следует отметить, что анализ результатов формативного
оценивания осуществляется по усмотрению учителя и не предполагает
сбор и предоставление отчетной документации.
Таким образом, для реализации процесса формативного
оценивания учителю необходимо:
•
уделять внимание сохранению культуры в классе и привитию
навыков продуктивного взаимодействия;
•
повышать качество и разнообразие используемых методов
формативного оценивания;
•
применять эффективные формы предоставления обратной связи;
•
составлять план урока, отражающий процесс применения
формативного оценивания;
•
проводить анализ уроков (качество работ обучающихся, качество
инструментов оценивания, обратная связь от обучающихся, коллег,
беседа с родителями и др.) для рефлексии и улучшения практики.
Достарыңызбен бөлісу: