Руководство по критериальному оцениванию для учителей


  Планирование и организация формативного оценивания



Pdf көрінісі
бет15/53
Дата08.02.2022
өлшемі1,62 Mb.
#122821
түріРуководство
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   53
Байланысты:
Руководство по КО для учителей основной и общей школы

4.1.1 
Планирование и организация формативного оценивания 
Для того чтобы спланировать эффективный и соответствующий 
потребностям обучающихся процесс формативного оценивания, 
учителю предоставляется возможность самостоятельно определять 
форму, содержание и частоту, а также инструменты формативного 
оценивания. 
Учителю необходимо включить в процессы обучения и 
формативного оценивания все цели обучения согласно учебной 
программе. Для этого в помощь учителю подготовлены сборники 
заданий для формативного оценивания, включающие критерии 
оценивания по целям обучения, образцы заданий с дескрипторами. 
Сборники формативного оценивания используются в качестве источника 
для подбора заданий при планировании урока и не требуют 
распечатывания. 
Для 
самостоятельной 
разработки 
заданий 
формативного оценивания учителю рекомендуется: 

изучить учебную программу, учебный план и провести анализ 
целей обучения;

составить критерии оценивания на основе целей обучения 
согласно учебной программе; 
13 



распределить критерии оценивания по уровням мыслительных 
навыков (Приложение 3) для обеспечения дифференцированного 
подхода в составлении заданий; 

разработать задание в соответствии с критериями оценивания и 
уровнями мыслительных навыков; 

составить к заданию дескрипторы, которые описывают основные 
этапы его выполнения. 
Учитель разрабатывает или подбирает задания с учетом 
потребностей обучающихся и контекста обучения (Таблица 2).
Таблица 2. Пример задания по предмету «Математика», 5 класс 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   53




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет