Байланысты: Қазақ тілін оқыту (жазба жұмыстар). Оқулық by Түсіпова Қ.Д. (z-lib.org)
Шығарма процесі Оқушыға нақты жұмыс берілді. Ендігі жерде оқушы әрекет істеуі
керек, 10 минутқа дейін үнсіздік басып, оқушы алған білімін еске
түсіріп, мида қрыту процесі басталады. Осы арада мұғалім көмегі
қажет. Ұстаз шығарманың эпиграфын таңдауға көмектесуі мүмкін.
Себебі шығарманың қаншалықты нәтижелі шығуының кепілі –
эпиграф. Эпиграф үшін оқушыға арнайы папка аштырып, газет,
журнал қиындыларын жинатып, ақындардың өлең – жолдарын, көсем
сөздерін жиғызып, кітапхана каталогын жасатып үйрету керек.
Шығарма жазу мынандай кезеңдерден тұрады: әзірлік кезеңі, жазу,
аяқтау кезеңі, тексеріп бағалау, талдау жасау кезеңдері.
Оқушының теориялық білімі толық болғанымен, шығарма
жазғанда ойын шашыратып жүйелі баяндай алмаса, сөздік қорының
тапшылығы өз бетімен кітаптыаз оқитыны байқалады.
Шығарманың жазылуында ұшырасатын кемшіліктердің негізгі
бөлігі мына жағдайларға байланысты:
1.
Оқушы шығармашылық жұмысқа құлықсыз болған
жағдайда шығарма мақсатына жетпейді;
2.
Шығармаға бағыт берілмесе, мақсатына жетпейді;
3.
Қате түсініп, көңілсіз жазылған шығармаларды қайта
құрастыру, ойын жүйелеп, жаңарту оңайға түспейді. Сондықтан
алдыңғы сәтсіз шыққан шғармадағы кемшілікті жою үшін басқа
тақырыптағы шығарманы ұсынған тиімді.
