Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher



Pdf көрінісі
бет213/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

6.5-ҚОСЫМША. 
НЕГІЗГІ ТҰЖЫРЫМ: САНАУ ДАҒДЫЛАРЫ 
Санау дағдылары термині алғаш рет Кроутер баяндамасында (1959) сауатты-
лық айнасын көрсету үшін және 6-сынып оқушыларының мәселелерді шешуін 
зерттеуде қолданылды. Содан бері санау дағдылары сандар мен көрсеткіш-
терді сенімді сипаттайтын термин ретінде қолданылып келеді. Санау дағдыла-
ры қалыптасқан оқушылар сандық ақпаратты өңдеуге, ой бөлісуге және түсін-
діруге қабілетті болуы керек (Askew 
et al.
, 1997). Санау дағдыларын меңгеру 
ұғымы сандардың бір-бірімен байланысын білу мен мәселені шешуге қажетті 
дағдыларды игеруде «сандармен қоян-қолтық араласу» ретінде сипатталады 
(Lacey, 1998). 
Санау дағдыларын оқытуға қатысты түрлі көзқарастарды зерттеу 
«коннекционист» нанымын ұстанған ұстаздардың оқушылары үлкен 
жетістіктерге жеткенін анықтады (Askew 
et al.,
1997). Коннекционис
-
тер математикада байланыс орнатуға баса назар аударатын, оқушы
-
лардың әдістері мен оқу стратегиясын бағалайтын мұғалім ретінде си
-
патталды. Мысалы, олар қағаз бен қарындаштан гөрі менталды ариф
-
метикаға немесе практикалық әдістерге, сондай-ақ дербес әрекетшіл
-
дікке негізделген бірлескен жұмысқа баса мән берді. Мұндай байла
-
ныс математиканы оқытуды бақылау және талқылау құралы ретінде
Роуланд және басқалар (2009) ұсынған білім квартеті моделіндегі төрт 
элементтің бірі болып саналады. 6.3-сызбада білім квартетіндегі әр өл
-
шемді көрсететін бірнеше мысал ғана қамтылған. 


Ағылшын тілі, математика және жаратылыстану пәндерін оқыту мәселелері...
257


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет