7.3-ҚОСЫМША. ОҚЫТУ ПРАКТИКАСЫНДАҒЫ СЫН САҒАТ Сіз 200 оқушы оқитын бастауыш мектепте АКТ үшін жауаптысыз. Мектеп ди-
ректоры сауат ашу мен санау дағдыларының деңгейін көтергісі келеді және
оған АКТ көмегімен қол жеткіземіз деп үміттенеді. Сондықтан ол АКТ бюд-
жетіне 10 000 фунт стерлинг бөліп, оны қалай жұмсауды шешуге мүмкіндік
берді. Әріптестер арасында «бұрынғы АКТ кешенімен (20 компьютерден тұ-
ратын) күнделікті сабақ кестесі бойынша жұмысты жалғастыра беру қажет
пе» деген мәселе төңірегінде кереғар пікірлер туындайды. Кейбір мұғалім-
дер жоғары сынып оқушыларының әрқайсысын мобильді технологиялар-
мен, оның ішінде iPad-пен қамтамасыз ету керек деп санайды. Басқалары
олардың құнын, қауіпсіздігін, оны үйрету керектігін ойлап, алдыңғыларды
қолдаудан сақтанады. Бір әріптесіңіз сізге қолданыстағы кейбір техноло-
гияларды «динозаврлар» сирек қолданады деп сыбырлады. Басқарманың
қаржы комитетінің төрағасы баға мен сапа арақатынасы қағидаларының
сақталуын қалайды. Ол: «Біз не үшін iPad сатып алуымыз керек?», – деп сұ-
райды. Әріптестеріңізге ақшаны қалай жұмсау туралы ұсыныстар жасау ар-
қылы аталған мәселені шешудің нақты жолын көрсетіңіз.