Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher



Pdf көрінісі
бет336/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   332   333   334   335   336   337   338   339   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

АКТ-ны максимал қолдану 
ХХІ ғасыр мұғалімдерінде бұрын естімеген білімге тікелеи� қол жет
-
кізе алатын артықшылықтары бар және «АКТ сабақтарды жоспарлау 
мен даи�ындауда төңкеріс жасады» деген пікірмен келіспеи�тіндер аз. 
Цифрлы ресурстардың паи�да болуы нәтижесінде мұғалімдер барлық 
пән салаларын қолдау үшін үнемді, экологиялық таза, берік, тартым
-
ды және қызықты ресурстарға қол жеткізді. Осы ресурстарды беи�імдеп 
және даи�ындаи� алатын болды (Barber 
et al.,
2007; 9.8-қосымшаны қа
-
раңыз). Жыл саи�ынғы BETT көрмесі (бұрын British Educational Training 
and Technology Show ретінде белгілі) соңғы технологиялардың ең паи�
-
далы көзі болып қала береді. Сондаи�-ақ 
«Teach Primary»
(Maze Media), 
«Child Education»
(Scholastic) және 
«SEN Magazine»
(SEN Magazine Ltd) 
сияқты танымал журналдардан да өнімдерге шолу мен сынып бөлмесін 
паи�далану мысалдарын оқыған дұрыс. 
Көптеген университеттер мен мектептерде стажерлар мен жұ
-
мыс істеи�тін мұғалімдер ресурстар мен жоспарлау идеяларын бөлісе 
алатын өздерінің интранет жүи�есіндегі ресурс аи�мақтары бар. Жер
-
гілікті билік (олардың көпшілігінде құпиясөзбен қорғалған аи�мақтар


Жоспарлау және дайындық 
398
болса да) және жеке ұлттық үкіметтер ұсынатын бірнеше керемет оқы
-
ту желісі бар. Онлаи�н видео үзінділер сияқты аудио және визуал көздер 
(ақпарат көздері) сабақтарды жандандыруы мүмкін. Үздік стажерлар 
ағымдағы сабақ үшін ресурстарды мұқият таңдау қажеттілігін түсінеді. 
Кеи�де сабақта алаңдатуы мүмкін және оқудың негізгі сәттеріне назар 
аударуға жеткілікті уақыт бөлмеи�тін тым көп ресурстарды қолдануға 
да болады. 
Көптеген мұғалім презентацияны жақсартады, үи�ренушілерді қы
-
зықтырады және жалпы сабақты тамаша етеді деп сеніп, интерактив 
тақтада паи�далану үшін ресурстарды даи�ындаи�ды. Алаи�да интерактив 
тақтаның оқушылардың мотивациясы мен үлгеріміне әсері туралы 
мәліметтер әртүрлі. Негізгі жаңалықтардың бірі – оқушылардың инте
-
рактив технологияларды өздері үшін белсенді паи�далану қажеттілігі. 
Болашақта оқу бірлескен әрекеттерді жүзеге асыруға мүмкіндік бере
-
тін жұмыс үстеліндегі интерактив тақталар мен дисплеи�лерді, дербес 
технологиялардан орталық тақталарға және саи�ттар арасындағы ви
-
деоконференция нысандарына саи�ттар арқылы деректерді жіберуге 
мүмкіндік беретін бағдарлама жасақтамасын қолдануды көбірек қам
-
титынының белгілері бар (Rudd, 2007). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   332   333   334   335   336   337   338   339   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет