будут задавать
полноту образования будущего. В жизни
человек должен будет реально пройти все
типы образования. Возрастные фазы здесь
указаны достаточно условно, и тем не менее:
Человек будет образовываться весь свой
жизненный путь — идея непрерывного обра-
Рождение
Ф
ундамент
альная фаза
(с 10 лет)
Ученичество (с 14 лет)
Преобразовт
ат
ельная
фаза (с 40 лет)
Ст
арость и смерть
Общая фаза (с 12 лет)
Детство
(с 3 лет)
Индивидуальное
Массовое
Моторное
Сервисное
Инфраструктурное
Интернациональное (професииональное)
Локальное (специальное)
Тормозное
Проф.
подготовка
(с 16 лет)
Зрелость
(с 25-30 лет)
III.мИРОВОЙ И ОТЕчЕСТВЕННыЙ ОПыТ ОРгАНИзАЦИИ И фуНКЦИОНИРОВАНИЯ ОбРАзОВАНИЯ ДЛЯ ПОжИЛыХ
33
Серебряный универСитет
зования (life-long learning) актуальна
уже сегодня, но здесь утверждается
помимо этого мысль о том, что кон-
фигурация образования на каждом
этапе (фазе) жизненного пути будет
разной, при этом противоположно
направленные образования не будут
смешиваться, а существовать парал-
лельно и независимо друг от друга:
человек будет жить в разных мирах и
уметь самостоятельно переходить из
одного в другой, не обуреваемый ны-
нешними противоречиями и шизоф-
реническими требованиями к себе.
Особо следует сказать о самообразую-
щейся организации (корпорации) и самооб-
разующемся обществе (learning society).
Практически любая коммерческая
и некоммерческая организация в США, от
пиццерии до «Боинга», является самообра-
зующейся. Здесь реализуется принцип реци-
прокности: развивающаяся корпорация за-
ставляет людей развиваться, развивающиеся
люди заставляют организацию развиваться.
Существуют индивидуальные и коллектив-
ные образовательные планы, образование,
получаемое вне корпорации, приветствует-
ся и поощряется. Фактически департамен-
ты человеческих ресурсов и департаменты
развития во многих корпорациях сливаются
в одно подразделение Department of Human
research and development. Наиболее вырази-
телен принцип реципрокности в образова-
тельных структурах: «образователь должен
образовываться быстрее образуемого»
27
.
Основные принципы самообразования
формулируются следующим образом:
• опора на дискуссии, а не речи
(reliance on discussion, not speeches);
• эгалитарное (равноправное) участие
(egalitarian participation);
• поощрение множественности точек
зрения и мнений (encouragement of
multiple perspectives and opinions);
• диалог, не ориентированный на обо-
снования (nonexpert-based dialogue);
• использование собственной базы дан-
ных (the using of a participant-generated
database);
• созидание общего опыта, разделя-
емого всеми (the creating of shared
experiences);
• создание условий для неожиданных
результатов (the creating of unpredictable
outcomes).
Всё это вполне применимо для «Серебряно-
го университета».
Идея самообразования распространяет-
ся на всё общество в целом и отводит шко-
ле и вообще образовательным институциям
скромное место в общественном образова-
тельном движении будущего. «Серебряный
университет» входит в этот мейнстрим.
Обзор образования для взрослого
населения по странам
В данном разделе будут весьма сжато рас-
смотрены лишь некоторые страны, имею-
щие «лучшие практики»:
Великобритания
Господствующей является доктрина
культуроформирующего просвещения: под-
держание социальных связей через культу-
ру и формирование новой культуры.
Открытый университет (Open University)
был открыт близ Лондона (Мильтон Кейнес)
в 1969 году и включает три вида обучения:
• дипломное;
• постдипломное;
Идея самообразования
отводит школе
и образовательным
институциям скромное
место в общественном
образовательном
движении будущего
27 Источник: Defense Language Institute, США.
34
III.мИРОВОЙ И ОТЕчЕСТВЕННыЙ ОПыТ ОРгАНИзАЦИИ И фуНКЦИОНИРОВАНИЯ ОбРАзОВАНИЯ ДЛЯ ПОжИЛыХ
Достарыңызбен бөлісу: |