сө й л е су б ағ ас ы , те ң ге ұзақтығы, минут А
В
6. Суретте бір компания акциялар бағасының өзгерісі нүктелермен белгіленген. Бизнесмен 13-
тамызда 300 акция алды, ал 24-тамызда сатты. Осы операцияда ол неше теңге пайда тапты?
450
300
600
750
750
600 600
1050
1050
750
900
900
900
1200
1200
750 750
1050
0
500
1000
1500
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
7. Электропойыздың билетінің бағасы 1080 тг. Оқушыларға арналған билетке 50% жеңілдік
жасалса, 3 ересек адам мен 12 оқушының билетіне төленетін сома қанша?
А) 8640 тг; В) 7560 тг; С) 10260 тг; D) 9720 тг; Е) 6480тг.
Жоғарыдағы алынған
есептер
оқушыларға
математиканың
шынайы өмірде
қолданбалылығын көрсетеді және мұндай есептерден қорықпай математикадан алған теориялық
білімдерін қолдануға алып келеді.
Оқушылардың математикаға деген ынтасын, математикалық сауаттылығын арттыру -
оқыту барысында оның қолданбалылық рөлін ашып көрсету. Ол үшін жаңа теореманы дәлелдеу
немесе есеп шығару барысында әрдайым өмірмен байланыстырып отырған пайдалы. Оқу
үдерісін ұйымдастырғанда, мүмкіндігінше қарастырылып отырған теорияның өмірде қайда,
қалай пайдаланатынын ашып көрсетіп отырғаны жөн. Өтіп жатқан жаңа материалды оқушыларға
мұндай жолдармен таныстыру олардың теориялық материалдың мағынасын терең түсініп,
танымдылық өрісін кеңейтуге жетелейді. Математика пәнін оқытуда қолданбалы есептерді ашып
көрсету – бұл оқушылардың математикалық сауаттылықтарын дамытады, болашақта қандай
мамандықтарда болмасын кең пайдалануына жол ашады.
Әдебиет: 1. PISA халықаралық зерттеуін жүргізу аясында оқушылардың функционалдық сауаттылығын
дамыту әдістері бойынша Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін
арттыру бағдарламасы. Тыңдаушының жұмыс дәптері // NIS- PEARSON 2013 ж.
2. Бoгoявлeнcкий Д.Н., Мeчинcкaя Н.A. Пcихoлoгия ycвoeния знaний в шкoлe. – М.: Изд. – вo
AПН РCФР, 1989 г.
3. Нұғыcoвa A. Прaктикaлық мaзмұнды eceптeр. – Aлмaты: РБК, 2006 ж.