Білім беру бағдарламасы мектеп тренеріне арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,16 Mb. Pdf көрінісі
|
Руководство для школьного тренера
- Бұл бет үшін навигация:
- 3-день 1-2-занятия Тема занятия
- Цель занятия
- Упражнения 1-занятие
| Упражнения
1-занятие 1. Ознакомление с целью урока. 2. На основе домашнего задания всей группой Обсудить этапы подхода Исследование урока. 3. Разделить Слушателей на 5 групп (в группе по 3 человека). Раздать им флипчарт с надписью «Первое заседание группы ИУ», «Планирование урока», «Проведение урока», «Общение с учениками», «Обсуждение и планирование следующего урока». Пары в течение 15 минут анализируют период, который им выпал, в результате уточняются все работы и меры, принимаемые на данной ступени, готовят предложение-пособие, которое поможет эффективно провести данный этап. 4. Пары знакомят все группы с предложениями, которые они подготовили (каждой паре по 5 минут). 5. Групповое обсуждение. На основе предложений слушателей дополнить свои рекомендации (при необходимости). 6. Вопросы-ответы, подведение итогов работы. 48 Исследования в практике учителя 3-день 1-2-занятия Тема занятия: Совместное планирование урока. Наблуюдение за учащимися в ходе урока (определить учеников, вопросы для них) Цель занятия: Слушатели учатся совместно планировать урок-исследование, а также учатся приемам определения учеников, контролируемых в процессе урока. Они анализируют, какие же вопросы можно задать этим ученикам. Упражнения 1-занятие 1. Слушатели начинают планирование в мини-группе, взяв за основу вопрос исследования. Пока мини-группы могут планировать этапы урока, поскольку втечение недели у них еще будет возможность запланировать урок полностью. До следующего урока втечение недели они должны встретиться мини-группой, полностью запланировать урок. 2. Используя раздаточный материал «Лист проверки плана урока», мини- группы оценивая планы друг друга. 3. Взаимооценивание «Бутерброд обратной связи». Обратная связь тренера. 4. Работа с раздаточным материалом «10 приемов направления обучения на отдельную личность», «Шесть признаков лучшего урока». 5. Выбор учителя для проведения урока. 6. Ознакомление с раздаточным материалом «Обратный дизайн», его обсуждение. Рассмотрение путей применения этого приема в планировании урока и исследования. 7. Подведение итогов урока. Отвечать на вопросы слушателей. жүктеу/скачать 1,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|