Білім беру бағдарламасы мектеп тренеріне арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,16 Mb. Pdf көрінісі
|
Руководство для школьного тренера
| 2-занятие
1. Упражнение. Слушатели работают по таблице Фландерса «Категории анализа взаимодействий». Им раздаются лист с опорными словами и лист с двумя заполненными столбцами. Слушателям предлагают заполнить таблицу Фландерса, используя эти опорные слова. В этом случае тренер контролирует, чтобы слушатели не только разделили опорные слова по категориям, но и разграничили и отделили каждое слово по его значению. 2. Просьба обратить внимание на 4-5 страницы материала «Наблюдение за классом – в качестве инструмента исследования преподавания и обучения». После этого слушатели делают групповой анализ, с учетом итогов предыдущей работы и отрывка статьи. 3. Итоги дня. Рефлекция слушателей: − «Я сегодня забираю в свои запас….., потому что......» − «Я должен\должна задуматься о...., потому что....» − «Я выбрасываю в мусор ...................., потому что ..............». 51 Руководство для школьного тренера 2-занятие 6. Слушатели в мини-группе выбирают раздаточный материал «Рефлексия об уроке исследовании». 7. Слушатели пошагово исполняют пункты раздаточного материала, указанного выше. − В первую очередь своими мыслями делится учитель, проводивший урок. − Учителя, контролировавшие урок-исследование, делятся своими сведениями и мыслями после урока (нужно дать возможность каждому человеку, чтобы он мог поделиться своими идеями и мыслями, возникшими в процессе контроля). − Контролирующие учителя используют доказательства, чтобы показать насколько учащиеся освоили знания, а также указать на актуальные вопросы в преподавании и обучении. Заполняется 4-раздаточный материал. − Задумайтесь о любом изменении, которое должно/не должно быть внедрено в преподавание и обучение, также решите, нужно ли перечитывать этот измененный план, или нужно начать новый цикл. 8. Остальные члены группы предлагают обратную связь по его анализу. В предоставлении обратной связи слушатели должны обратить внимание на следующие проблемы: − Был ли полезным анализ слушателя? Почему/ Почему нет? 9. Подведение итогов урока. Отвечать на вопросы слушателей жүктеу/скачать 1,16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|