Дополнительное
чтение
1. Ошакбаева А. Сабақты зерттеуді қалай сапалы жүргізуге болады. Астана,
2016.
2.Калгинбаева Ж., Матаева С., Сыздыкбаева Р., Абильдаева Г., Ангаралиева П.,
Шатырбеков А. «Исследование урока» методические рекомендации. Астана,
2016.
7-день
1-2-занятия
Тема занятия:
Поведение итогов на основе анализа и рефлексии.
Цель занятия:
Слушатели подводят итоги, опираясь на результаты урока исследования.
У п р а ж н е н и я
1-занятие
1.
Ознакомление с целью занятия.
2.
Слушатели знакомятся с раздаточным материалом «Рефлексия об уроке
исследования».
3.
Слушатели еще раз вспоминают мнения и ответы учеников по поводу улучшения
обучения, сказанные на основе рефлексии об уроке исследования, записывают все
эти мнения на флипчарт.
4.
Работая совместно всей группой, они группируют их по нижеуказанным
категориям: улучшение обучения ученика; увеличение мотивации ученика;
способствовать поведению ученика.
5.
Разделить слушателей на три группы. В каждой группе присвоить один из
вышеуказанных категорий. Слушатели собирают все своим мысли относительно
данной категории, выносят общее решение. В процессе работы можно использовать
«Объект записи обсуждения после урока».
6.
Каждая группа объявляет свои результаты всем группам. Обратная связь.
7.
Подведение итогов урока.
2-занятие
8.
Ознакомление слушателей с целью урока. На этом уроке нужно довести, что
анализ будет посвящен тому Что получат учителя от процесса исследования урока,
чему они научатся, какой соберут опыт.
9.
Работа с раздаточными материалами «Анализ нанизанных уроков», «Опыт,
который соберут учителя».
52
Исследования в практике учителя
Достарыңызбен бөлісу: |
