1-сурет. Мҧғалімдердің оқу-тәрбие ҥдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың
қҧрылымдық - мазмҧндық моделі
Мақсаты
мұғалімдердің оқу-тәрбие үдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастыру
Ұстанымдар
Білім беруді, оқу-тәрбие үдерісін ізгілендіру, табиғилық, халықтық.
Нормативтік
негіздері
Адам құқығы конвенциясы. Қазақстан Республикасының «Білім туралы»
заңы, «Ӛзін-ӛзі тану» курсын білім беру жүйесінде оқыту, ЖОО ізгілендіру
пәндер кешені (педагогикалық-психологиялық және т.б.).
Мазмұны
«Ӛзін-ӛзі тану»
курсы бойынша
Ізгілендіру пәндер кешені бойынша
(педагогикалық,
психологиялық)
Оқу іс-әрекетіндегі
ізгілік қасиеттер
әдістері мен тәсілдері
құралдар
түрлері,
формалары
нәтижесі
Мейірімді, қайырымды, иманжүзді, сабырлы т.б. қасиеттерді игереді.
2 – сурет. Мҧғалімдердің оқу-тәрбие ҥдерісінде ізгілік қасиеттерін қалыптастырудың
қҧрылымдық компоненттері, ӛлшемдері, кӛрсеткіштері
Компонен
ттері
Ӛлшемдері
Кӛрсеткіштері
1
2
3
Мақсатты-
мотивациялық
Педагогикалық
үдерістерде
ізгілік
қасиеттерді танып білуге ұмтылысы,
олардың
мәнін
және
ізгілік
қасиеттердің қалыптануын ұғынуға
ынта-ықыласы
- ізгілік қасиеттерді қажеттілік деп ұғады;
- ізгілік қасиеттердің мазмұнын түсініп, оны
жоғары бағалайды;
- педагогикалық үдерістегі ізгілік
қасиеттерді танып білуге ұмтылады;
- педагогтың ізгілік қарым –қатынасын
айқындай алады.
Оқыту әдістері: ауызша мазмұндау, әңгіме, кӛрнекілік т.б.
оқу әдістері: тапсырмаларды орындау, әдебиеттермен жұмыс
жасау, т.б;
логикалық тәсілдер: талдау, салыстыру, талдап қорыту.
Қарым-қатынас нормалары, рольдік ойындар; кӛрнекі және
оқытудың технологиялық құралдары; педагогикалық
тапсырмалар; педагогикалық жағдаяттар.
Оқу жұмысы түрлері:
-лекция, семинар, практикалық-лабораториялық жұмыстар;
-оқытушының басшылығымен орындалатын студенттің
ӛзіндік жұмысы; студенттің ӛзіндік жұмысы;
-сынақ, емтихан;
Ізгілік қасиеттері қалыптасқан болашақ мұғалімдері;
181
Достарыңызбен бөлісу: |
