Тараз мемлекеттік педагогикалық институтының хабаршысы ғылыми-педагогикалық журнал



Pdf көрінісі
бет93/164
Дата30.11.2022
өлшемі2,31 Mb.
#160527
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   164
 
Пайдаланған әдебиеттер: 
1.Қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы: Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамына қарай 20 қадам. ҚР
президенті – Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы: / Егемен Қазақстан: жариял. 10.07.2012.
2.Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. Тезисный доклад 
конференции… – Рига -АГУ,1979. – 17 с. 
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: «Политиздат», 1975. – 304 с. 
4. Деркач А., Зазыкин В. Акмеология. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с. 
5. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М.: 1980. – С. 31-33. 
6. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңы. //Егемен Қазақстан, 1999, 1 маусым. 
7. Отчет о научно-исследовательской и инновационной деятельности. –Алматы: Қазақ ун-ті, 2012. – 225 с. 
8. Кунапина Қ.Қ. Мектептегі педагогикалық практика: әдістемелік құрал. – Алматы: Қазақ ун-ті, 2011.
9. Профессиональная культура учителя. / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1993. 
10. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное определение. – М., 1996. 


140 
 
Аннотация.
В статье рассмотрены особенности профессиональной деятельности педагога-психолога 
новой формаций и важность акмеологической службы в РК.
Annotation. 
Article describes the features of the teacher professional psychologist of the new formation and the 
importance of service in the Republic of Kazakhstan. 
 
 
Н 50 
373(574) 
МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ РУХАНИ-АДАМГЕРШІЛІККЕ
ТӘРБИЕЛЕУДЕ ҚАЗАҚ ЕРТЕГІЛЕРІН ПАЙДАЛАНУ 
 
Несипбаева А.Т. 
№11 балабақша, Тараз қ. 
 
ХХІ-ғасыр балаларының тәрбиесінің ӛзекті мәселесі ұлттық және жалпы адамзаттың мәдени 
мұралар арқылы қоғамда руханилықты қалыптастыру болып табылады. Мұндай аса жауапты 
міндеттердің баянды болуы үздіксіз білім беру жүйесінің алғашқы сатысы – мектепке дейінгі оқыту мен 
тәрбиелеуден бастау алуы қажет. Ерте жастан алынған рухани жасалым, адамның барлық ӛмірінде 
рухани-адамгершілік белгісін анықтап, ізгілік қасиеттерді, рухани болмысты бала бойына 
қалыптастырады.
 
Мектеп жасына дейінгі балаларды рухани-адамгершілікке тәрбиелеуде қазақ 
ертегілерін пайдаланудың маңызы зор. Қазақ тілінің түсіндірме сӛздігіне жүгінсек, «адамгершілік» сӛзі: 
ар-ұжданның тазалығы, адамшылық. Ізгілік, қайырымдылық, мейірімділік, әділдік, шыншылдық, 
кішіпейілділік, имандылық, т.б. қарапайым адамгершілік құндылықтар болмаса, олардың орнын 
ешқандай терең білім толтыра алмайтынын ӛмірдің ӛзі дәлелдеуде.
Руханилық дегеніміз- адам сана-сезімінің, сенімі мен сапасының, білімі мен ӛмір сүру тәсілінің 
кӛрсеткіші, адамның ішкі болмысы. Баланы рухани-адамгершілікке тәрбиелеу отбасынан басталып, 
мектепке дейінгі мекеменің оқу-тәрбие үрдісінде жүйелі жалғастырылуы қажет. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   89   90   91   92   93   94   95   96   ...   164




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет