Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
31
объекта, ею пользуются на лабораторных работах и уроках
производственного обучения.
Инструкционно-технологическая
карта
от технологической отличается тем, что служит для организации
продуктивной работы учащихся в условиях мастерских или
производства. Применение письменных инструкций-заданий для
изучения учащимися оборудования и технологических процессов на
предприятиях создает условия для формирования у них таких
профессионально важных умений и навыков, как анализ, синтез,
систематизация, выделение наиболее существенного и т.п.
Применение письменных инструкций создает благоприятное условие
для формирования учащихся
самостоятельности
в работе и
способствует
успешному
решению
задачи
повышения
профессиональной адаптации учащихся – будущих молодых рабочих.
Наибольший эффект управления процессом обучения профессии и
самостоятельности учащегося дает такая организация применения
карт, когда они имеются
у каждого
учащегося на рабочем месте. Для
отработки трудовых приемов и операций применяют упражнения.
Упражнение
–
это многократные, целенаправленные выполнение
учащимися определенных действий, в целях закрепления и
совершенствования знаний, формирование умений их применять при
решении различных учебно-производственных задач.
Достарыңызбен бөлісу: