Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5
жүктеу/скачать 1,26 Mb. Pdf көрінісі
|
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Текущая подготовка заключается
| Инструкционная карта
представляет собой руководство, с помощью которого учащийся самостоятельно может изучить устройство и действие какого-либо объекта, ею пользуются на лабораторных работах и уроках производственного обучения. Карта позволяет учащимся ознакомиться с основными элементами устройства, в определенной последовательности разобрать и собрать его, освоить пуск и остановку, отрегулировать режимы работы. Инструкционные карты широко применяют при упражнениях на тренажерах и работах на промышленном и лабораторном оборудова- нии. Перспективная и текущая подготовка преподавателя к занятиям Подготовительная работа преподавателя включает 2 этапа: перспективная подготовка – к учебному году, теме и текущая – подготовка к занятию. Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 29 Перспективная подготовка включает изучение преподавателем ФГОС, учебного плана, рабочего учебного плана, типового учебного плана, примерной учебной программы. Преподаватель изучает также новые учебники, учебные пособия, отраслевые журналы и др. Большое внимание педагог уделяет улучшению учебно-материальной базы, наглядным пособиям. Перспективная подготовка к изучению очередной темы начинается с определения данной темы в учебном процессе по предмету, содержанию, а также кол-ва отведенных на нее часов. Текущая подготовка заключается в анализе результатов предыдущих занятия, осознании значения и целей предстоящего урока, установлении учебного материала, нормировании времени изучения учебного материала. После этого разрабатывается методика проведения урока и изучения материала, составляется план занятия и конспект. Конспект занятия : заголовочная часть (тему и план), тема урока должна соответствовать тематическому плану, учебной программе курса. План урока – это заранее намеченный порядок, последовательность рассмотрения изучаемой темы. Он представляет собой перечень вопросов, подлежащих рассмотрению в ходе урока. План может быть простым (перечень вопросов) или развернутым (детальный перечень вопросов и подвопросов). Основная часть – содержит собственно конспект урока. Конспект урока представляет собой изложение лекции, позволяющее в лаконичной форме раскрыть содержание темы. Конспект урока должен содержать библиографический список. Методическая часть урока , состоит из элементов, представляющих собой виды деятельности преподавателя и учащегося. На этапе актуализации педагог может предусмотреть Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 30 решение типовых задач, письменные/устные упражнения, опрос, демонстрацию фильма... На этапе формирования нового – запланировать объяснение учебного материала. жүктеу/скачать 1,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|