Е.В.
Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
44
Методическая
работа
преподавателя
и
мастера
производственного
обучения
в
профессиональной
образовательной организации
Методическая
работа
преподавателя
–
разработка
преподавателями методов и средств обучения применительно к
своему обученному предмету на основе анализа содержания обучения
и цели образования. Таким образом, главная цель методической
работы – педагогическая подготовка мастеров производственного
обучения и преподавателей к успешному осуществлению текущей
учебно-воспитательной работы. Преподаватель обязан непрерывного
обновлять свои знания, повышать квалификацию, расширять свой
кругозор. Особенно важно для мастера производственного обучения
практически овладеть передовыми методами труда по своей
специальности, а любому педагогу систематически внедрять в
практику своей работы передовой педагогический опыт, достижения
педагогики и психологии, а также науки по предмету, который он
преподает. Существуют
разнообразные формы проведения
методической работы в СПО: коллективные, проводимые для всех
педагогических работников или для отдельных групп мастеров
производственного обучения и преподавателей, и индивидуальные,
проводимые с отдельными мастерами производственного обучения и
преподавателями.
Коллективная:
педагогический
совет;
методические комиссии; методические совещания, конференции,
лекции; школы передового опыта; семинары, консультации.
Индивидуальная:
самостоятельная
методическая
работа,
индивидуальная работа руководителей с мастерами, преподавателями.
Индивидуальная методическая работа состоит из: методического
познания – расширение и углубление теоретических знании по
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
45
специальности, которая достигается систематическим чтением
новинок литературы проработкой статей и журналов участие в работе
семинаров, посещением лекций, докладов посещением выставок.
Проектирование – составление плана самостоятельной методической
работы,
поурочное
планирование,
планирование
учебно-
воспитательным процесса. Методический анализ происходит после
посещения уроков теоретического и производственного обучения.
Анализируется
учебно-программная
документация,
целесообразность выбора типа урока для решения поставленных
задач, готовность преподавателя и учащихся к нему, проведение
проверки знаний, степень и активность учащихся при опросе и д.р.
Консультирование – директор и его заместитель по методической
работе оказывают преподавателям помощь в методической работе на
протяжении их деятельности постоянно консультируют, они
рассматривают
составленные
ими
учебно-методическую
документацию и при необходимости внося в них коррективы.
Преподаватель, должен постоянно готовиться к урокам. Это
творческая работа, в которой отражаются его знания, эрудиция,
культура, трудолюбие.
Достарыңызбен бөлісу: