Традиционные (пассивные) методы обучения (рис. 1), в
большей степени предполагают тиражирование информации путем
передачи знаний от преподавателя к студентам.
Активные и интерактивные методы (рис. 2, 3) предполагают получение знаний
благодаря самостоятельной работе студентов, взаимодействию
студентов и преподавателя, студентов между собой.
Рис. 1. Схематическое изображение пассивных методов
обучения
Рис. 2. Схематическое изображение активных методов обучения
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
48
Рис. 3. Схематическое изображение интерактивных методов
обучения
Сбалансированное использование методов – важное условие
эффективности методики преподавания экономических дисциплин.
Особенностью
методики
преподавания
экономических
дисциплин является также широкое привлечение данных статистики,
фактов и цифр, позволяющих раскрыть не только отдельные стороны
экономических процессов и явлений, но и выработать для
обучающихся правила поведения в условиях рыночной экономики.
Представленные факты должны быть проверены, доказуемы, но при
этом они могут вызвать сомнения у студентов, что позволит
использовать проблемные методы обучения, такие как мозговой
штурм, круглый стол, дискуссии и т. д. Эти и некоторые другие формы
и методы обучения будут представлены далее.
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
49
АКАДЕМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Самое прекрасное в жизни – это приобретение новых знаний. Сделать данный процесс увлекательным, исключительно творческим – прямая обязанность педагога. Г. Александров