Блиц-игра «Шифровка» Студентам выдаются карточки, на которых представлены
символы, латинские и кириллические буквы. Прочитав только буквы
кириллицы, обучающиеся узнают тему занятия или ключевое слово по
изученной теме.
Приведем пример 45$6^\\@#%И#$%65ffl&%%&65wggx568863ghanbdkk838g
gjgo#$Нk@#%^%45765&&^54426!!@@# (*Ф!@#$$%
689*&Л:"^&&*$%jhehy@^%%$^*^^*76hhet74hgakdy747
%$#*^$%65t5Я6&7ty&*jfkee9$^&*&&*(66235hd
n$$g666jdh8j@i$$lkjgorui5njgfkl@nmfkir!@Ц455566377
tdghsfwt68ghd5zgzg735И357c8VFRDR^664g4ggdcncu!
@##45252ffdg3gg6dh777@#%&&&$%^6625263585
643889##6%%Я43@@@ 3tgd7hiojs
(Инфляция)
Блиц-игры, проводимые для закрепления, проверки или повторения изученного материала Блиц-игра «Крестики-нолики» Для проведения блиц-игры понадобится игровое поле,
разделенное на 9 квадратов, каждый из которых обозначен
определенным числом, номером задания (рис. 4).
Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер
87
Группу студентов необходимо разделить на 2 команды –
«Крестики» и «Нолики». После чего объясняются правила игры: для
победы участникам необходимо поставить подряд три Х или О по
горизонтали, вертикали или диагонали (рис. 5). Но для того, чтобы
поставить «крестик» или «нолик» в выбранный квадрат, необходимо
правильно ответить на содержащийся в нем вопрос. Если команда
правильно ответила на вопрос, то в соответствующем квадрате педагог
ставит знак команды, в противном случае вопрос «сгорает».
Рис. 4. Пустое поле
Рис. 5. Игровое поле