Стандартталған сөйлесу
сұрақтардың алдын-ала тұжырымдалуы мен олардың
басымдылығын анықтаудан тұрады. Бұл жағдайда алынған ақпаратты салыстырмалы түрде
оңай өңдеуге болады, бірақ бұл жағдайда білім тереңдігі төмендейді.
Әңгімелесудің бұл түрінде дұрыс емес және толық емес мәліметтер алу қаупі алынып
тасталмайды. Стандартталған әңгіме көбінесе зерттелетін құбылыстардың белгілі бір
тенденцияларын білу қажет болған кезде қолданылады.
Стандартталмаған әңгіме
неғұрлым еркін өтеді. Әрине, зерттеуші қойылатын
сұрақтарды алдын-ала дайындайды, бірақ олардың мазмұны, тәртібі мен тұжырымдамасы
әңгіме жағдайымен анықталады, алдын-ала белгіленген схеманы ұстанатын сұрақ берушіге
байланысты.
Кемшілігі
бұл жұмыс формасы - алынған ақпаратты өңдеудің күрделілігі.
4.
Мазмұнды талдау
Мазмұнды талдау
- құжаттарды талдаудың ең күрделі және қатаң әдістерінің бірі.
Зерттеуші мазмұн бірліктерін анықтайды және алынған мәліметтерді санмен
анықтайды. Бұл әдіс педагогикада ғана емес, басқа да қоғамдық ғылымдарда кең таралған.
Мазмұнды талдау әдісінің дамуы Г.К.Лассуэлдің, К.Осгудтың және «Байланыстық
зерттеулердегі
мазмұнды талдау» іргелі монографиясының авторы
Б.Берелсонның есімдерімен байланысты.
Контент-анализдегі
мәтінді талдауға арналған стандартты
бірліктер:
сөз (термин, символ); үкім немесе аяқталған ой; тақырып; кейіпкер; автор; толық
хабарлама.
5.
Проективті әдістер
Проективті әдістер адам қызметінің өнімін зерттеуге бағытталған. Олар көбінесе
психологияда қолданылады, олардың негізінде пәннің психикалық ерекшеліктері туралы
жанама қорытынды жасайды, медициналық практикада, сонымен қатар педагогикалық
зерттеулерде.
Адам өзінің мотивтерін, ұстанымдарын, көзқарастарын, қажеттіліктерін өзінің іс-
әрекетінің өнімі негізінде жобалайды деп болжануда.
Достарыңызбен бөлісу: |
