На рубеже 1980-90-х гг.
И.М. Таланчук
предложил рассматривать
в качестве первоосновы педагогической науки педагогическую
генеалогию, т.е. теорию происхождения педагогических знаний,
раскрывающую и осмысливающую в контексте всего опыта
человековедения пути и закономерности становления человека в фило-
и онтогенезе и позволяющую понять действительное место и роль
образования в этом процессе.
Во второй половине 1980-х гг.
Б.М. Бим-Бад
выступил с
предложением
положить в основание педагогического знания
антропологию. В 1990-е гг. он развернул эту идею в программу
восстановления и развития педагогической антропологии как
целостного и системного знания о человеке, воспитывающем и
воспитываемом, о человеке как субъекте и объекте образования. С
точки зрения Бим-Бада, педагогика включает в себя три главные
области. Во-первых, знание о самой себе, о педагогике как науке и
искусстве, о том, почему она необходима и возможна и какова ее
природа в отличие от других наук и искусств. Во-вторых, теорию
образования, воспитания и обучения, знание о необходимости и воз-
можности этих процессов. И, наконец, в-третьих, знание о человеке как
воспитателе (учителе) и воспитуемом (воспитаннике), что и является
фундаментом всего здания педагогики.
До Октябрьской революции количество
грамотных в Казахстане не превышало
нескольких процентов. К 1913 году
имелось всего 157 русско-казахских
школ с числом учащихся не более 50 человек в каждой. За
короткий период 1901-1917 гг. число русских начальных школ
возросло до 2389, русско-казахских - до 600 школ. Контингент
учащихся в 1916 году в Казахстане составил 164 859 чел.
С приходом Советской власти началось осуществление
широкой программы экономических и социальных преобразований
на бывших окраинах царской России. Уже к 1940-м годам в
Казахстане в основном была ликвидирована неграмотность, вместо
старой аульной школы была создана новая общеобразовательная
школа для всех слоев населения. Стали функционировать
среднеспециальные, профессионально-технические и высшие
школы.
В деле развития педагогической науки немаловажное
значение имеет издательская деятельность. В 1919 году
Достарыңызбен бөлісу: