Тема 13. Управление целостным педагогическим
процессом
В педагогической науке и практике
все более усиливается стремление
осмыслить целостный педагогичес-
кий процесс с позиций науки
управления, придать ему строгий
научно обоснованный характер.
Под
управлением
обычно
понимается
деятельность,
направленная
на
выработку
решений, организацию, контроль,
регулирование объекта управления
в соответствии с заданной целью,
анализ и подведение итогов на
основе достоверной информации.
Объектами
управления
могут
быть
биологические,
технические, социальные системы. Одной из разновидностей
социальных
систем
является
система
образования,
функционирующая в масштабе страны, региона, области, города
или района. Субъектами управления системой образования в
данном случае выступают Министерство образования и науки
Республики Казахстан, управления образования области или города,
а также районные отделы образования.
Казахстан за годы независимости имел различные уровни
государственной поддержки образования и различные оттенки
общественного отношения к нему. Наряду с пышными деклара-
циями прежних лет о приоритетности «инвестиций в наше
будущее» и сопровождающимся резким ухудшением материальной
базы и социального престижа образовательной деятельности, тем не
менее,
в
последние
годы
обозначились
позитивные
для
интеллектуальной среды перемены: во-первых, образованию
достались плоды общего экономического роста, и, во-вторых,
произошел невиданный рост общественного внимания к реформам
средней и высшей школы. Основной акцент был сделан на
совершенствование нормативно-правовой базы образовательной
Достарыңызбен бөлісу: