комплексные проблемы, как оптимальное
сочетание методов
обучения, формирование системы знаний учащихся;
система
работы учителей, классных
руководителей по воспитанию
нравственной,
эстетической,
физической,
интеллектуальной
культуры и др.; система работы учителя по повышению уровня
педагогической
культуры;
деятельность
педагогического
коллектива по формированию инновационной среды в школе и др.
Этот вид педагогического
анализа позволяет директору
школы сосредоточиться на изучении и выявлении особенностей
проявления тех или иных сторон
педагогического процесса,
определить их взаимодействие с другими сторонами, компонентами
и системой в целом. Опираясь на данные параметрического анализа,
руководители школы в ходе тематического анализа подготавливают
и обосновывают содержание и технологию итогового анализа.
Достарыңызбен бөлісу: