выработкой на этой основе рекомендаций по упорядочению
управляемой системы.
98
В
теории
и
практике
внутришкольного
управления
(Ю.А.Конаржевский, Т.И.Шамова и др.)
выделяется три вида
анализа: параметрический, тематический и итоговый.
Параметрический анализ
направлен на изучение ежедневной
информации о ходе и результатах образовательного процесса,
выявление причин, нарушающих его.
Как правило, по итогам
параметрического анализа вносятся
поправки и изменения в ход
регулирования целостного педагогического процесса. Предметом
параметрического
анализа
является
изучение
текущей
успеваемости, дисциплины в классах и в школе за день и за неделю,
посещаемости
уроков и внеклассных занятий, санитарного
состояния школы, соблюдения расписания занятий и др.
Основное
содержание
параметрического
анализа,
проводимого директором
школы и его заместителями, составляет
посещение
уроков
и
внеклассных
занятий.
Фиксирование
результатов
параметрического анализа, их систематизация и
осмысление подготавливают тематический педагогический анализ.
Параметрический анализ – это не
просто констатация фактов, а их
сравнение, обобщение, поиск
причин их возникновения и
прогнозирование возможных последствий. Результаты такого
анализа и принятые на их основе решения
требуют оперативного
выполнения.
Достарыңызбен бөлісу: