факт, что каждый субъект педагогического процесса является
носителем
определенных
прав,
обязанностей,
меры
ответственности. Только такое понимание целеполагания позволяет
перейти к комплексно-целевому планированию, помогающему
разрабатывать комплексные целевые программы, направленные на
достижение генеральной цели (миссии школы).
Комплексная целевая программа должна содержать краткое
описание состояния проблемы; ее место в общешкольном плане;
генеральную цель, систему задач; показатели достижения целей;
сроки, исполнители; информационное обеспечение управления
процессом решения задач; контроль за ходом выполнения
программы; итоговый анализ; коррекцию выполнения программы.
99
В практике работы школ разрабатываются три основных вида
планов:.
- перспективный план
разрабатывается, как правило, на пять
лет на основе глубокого анализа работы школы за последние годы.
- годовой план
охватывает весь учебный год, включая летние
каникулы.
- текущий план
составляется на учебную четверть, он
является конкретизацией общешкольного годового плана.
Таким образом, наличие основных видов планов позволяет
координировать деятельность педагогического, ученического и
родительского коллективов. Эти планы являются стратегическими
по
отношению
к
планам
работы
учителей
и
классных
руководителей.
Наиболее
сложной
и
трудоемкой
функцией
во
внутришкольном управлении является
Достарыңызбен бөлісу: