социально-профессиональной компетентностью следует
понимать интегративное качество профессиональной ориентации
учителя
в
современном
образовательном
пространстве
и
способность выполнять педагогические функции в соответствии с
принятыми в обществе в конкретно-исторический период
ценностями, нормами, стандартами. По мнению И.А.Зимней,
социально-профессиональная
компетентность
проявляется
в
действиях, деятельности поведении и поступках человека и
рассматривается
как
целостное
личностное
качество,
основывающееся на определенном уровне его индивидуальных и
социально-психологических качеств.
101
Исходя из этого, она
предлагает
идеализированную
модель
социально-
101
Зимняя И.А. Культура. Образованность. Профессионализм специалиста
// Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании. Сб.
научн.статей/ под ред Н.А.Селезневой, М.: Исследовательский центр
проблем качества подготовки специалистов, 1998.
профессиональной
компетентности,
содержательно
представленную четырьмя разнопорядковыми блоками:
1. Базовый –
интеллектуально-обеспечивающий
(основные
мыслительные операции на уровне нормы развития). В соответ-
ствии с этим блоком специалист должен характеризоваться как
минимум нормой развития таких умственных операций как:
- анализ и синтез;
- сопоставление и сравнение;
- систематизация;
- принятие решений;
- прогнозирование;
соотнесение результата действия с выдвигаемой целью.
2. Личностный , в рамках которого человеку должны быть
присущи (или он должен характеризоваться ими) такие
личностные свойства, как:
- ответственность;
- организованность;
- целеустремленность.
3. Социальный – социально-обеспечивающий жизнедеятель-ность
человека и адекватность его взаимодействия с другими людьми,
группой, коллективом. В соответствии с этим блоком специалист
должен быть способным:
- организовать свою жизнь в соответствии с социально-
значимыми установками;
- руководствоваться в своем поведении ценностями бытия
(жизни), культуры, социального взаимодействия;
- выстраивать и реализовывать перспективные линии
саморазвития (самосовершенствования);
-
интегрировать
знания в
процессе
приобретения
и
использовать
их
в
процессе
решения
социально-
профессиональных задач;
- сотрудничать, руководить людьми и подчиняться;
- общаться в устной и письменной форме на родном и
иностранном языке;
- находить решения в нестандартных ситуациях;
- находить творческие решения в социально-профессиональной
деятельности;
- принимать, сохранять, обрабатывать, распространять и
преобразовывать информацию (библиотечные каталоги,
информационные системы, Интернет, электронная почта и
другие).