А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие



Pdf көрінісі
бет42/300
Дата11.06.2023
өлшемі2,53 Mb.
#178642
түріУчебное пособие
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   300
Байланысты:
ГЛАВНАЯ removed

методология 
педагогической науки
. Выступая в качестве прикладной логики, 
общая 
педагогическая 
теория 
помогает 
нащупать 
принципиальную структуру и основные линии взаимосвязей в 
изучаемом явлении, чтобы перейти к целенаправленному 
эмпирическому изучению объекта. Согласно 
общедисциплинарной 
модели науки
, разработанной казахстанскими учеными, в процессе 
содержательного освоения предмета научной дисциплины метод 
выступает(как 
самостоятельный 
объект 
или 
предмет 
исследования), в специальных исследованиях, целью которых 
является развитие самих методов исследования и получение 
собственно методологического знания в отличие от предметного 
знания. Если знания раскрывают природу объекта (либо предмета) 
познания, то они являются предметными, теоретическими; если 
Для применения своего 
метода теоретик в 
качестве фундамента 
нуждается в некоторых 
общих предположе-
ниях, так называемых 
принципах, исходя из 
которых он может 
вывести следствия. 
А. Эйнштейн 


характеризуют подход, путь к познанию объекта, то они относятся 
к методологическим.
24
По утверждению авторов, 
предметное и методологическое
знание получают свое продолжение, дополнение и конкретизацию 
в так называемом 
методическом знании
, выражаемом в 
конкретных 
способах, 
приемах, 
формах, 
средствах, 
рекомендациях по исследованию и изучению данного объекта, 
предмета, проблемы в определенной сложившейся ситуации. Все 
три вида знания получают логическую завершенность в особом 
технологическом знании, которое применительно к социальным 
системам и процессам, приобретает в последнее время 
самостоятельный статус (социальные технологии, социальная 
инженерия и т.п.). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет