Методология педагогики пред-
ставляет собой систему знаний об
основах
и
структуре
педагогической
теории,
о
подходах
к
исследованию
педагогических явлений и процессов, о способах получения
знаний, которые правдиво отражают постоянно меняющуюся
педагогическую действительность в условиях развития общества.
П.И Пидкасистый пишет: «Методология педагогики есть система
знаний об основаниях и структуре педагогической теории, о
принципах подхода и способах добывания знаний, отражающих
педагогическую действительность, а также система деятельности
по получению таких знаний и обоснованию программ, логики и
методов оценки качества исследовательской работы».
26
М.Н. Скаткиным определяются следующие предметы
методологического раздела общей педагогики:
1) процесс познания педагогической действительности.
Здесь
становятся
и
решаются
такие
вопросы:
методы
исследования, их особенность и взаимосвязь, соотношение
качественных и количественных характеристик, содержательных
и формальных методов, эвристической значение понятий и
образов, научных фактов и гипотез, типы и уровни исследований
(логический и исторический, эмпирический и теоретический);
2) его результат (система педагогических знаний). Здесь
становятся и решаются следующие вопросы: предмет педагогики,
место педагогики в системе научных знаний, взаимосвязь
педагогики с другими науками, общие и специфические задачи
педагогических
дисциплин,
понятийно-терминологическая
система педагогики;
3) способы преобразования этой действительности.
Предметом
методологии
педагогики
является:
а)
определение места педагогики среди других наук и важнейшей
проблематики
педагогических
исследований;
принципы и
способы добывания знания о педагогической действительности,
методы их преобразования и интерпретации; в) структура,
способы построения и развития педагогической теории; г)
условия эффективности взаимодействия науки и практики,
26
П.И Пидкасистый. Педагогика. С.35
Достарыңызбен бөлісу: