А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие



Pdf көрінісі
бет49/300
Дата11.06.2023
өлшемі2,53 Mb.
#178642
түріУчебное пособие
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   300
Байланысты:
ГЛАВНАЯ removed

2.
Аналитические методы
. Я. Скалкова выделяет его 
формы. 
А. 
Классификационный 
анализ 
– 
самый 
простой, 
используется на первичной, описательной стадии научного 
исследования, позволяет упорядочить и классифицировать 
явления на основе сходства и повторяемости. 
Б. 
Анализ отношений
– изучение 
отношений 
между 
отдельными 
сторонами явления. Здесь выявляется 
предполагаемая 
регулярность, 
повторяемость 
и 
закономерность 
изменения одной стороны явления от 
изменения другой стороны – это знание 
выражается понятием функция. Этот 
анализ определяет функциональные 
зависимости между явлениями.
В. 
Казуальный анализ
– вскрываются причинные связи 
между явлениями. Это познание существенных отношений. Под 
причинными связями здесь полагаются те, которые существуют 
всегда при определенных условиях.
Простым классифика-
ционным сравнением 
мы еще не откроем 
внутреннего 
характера явления 
Я.Скалкова 


Г. 
Диалектический анализ
– заключается в том, что 
явление рассматривается во всеобщих взаимосвязях и развитии, и 
исходит из понимания действительности как целого, состоящего 
из взаимообусловливающих частей. При использовании этого 
метода предполагается раскрытие совершенно необходимого, 
всеобщего содержания предмета познания. 
Д. 
Структурно-системный анализ
по Ю.К. Бабанскому 
заключается в следующем: 1) при познании системы прежде всего 
наиболее полно охватывают состав ее компонентов, частей, 
сторон и пр. «При этом познание частей и сторон имеет своей 
предпосылкой знание гипотетической природы целого Весьма 
существенным приемом проникновения в целостные свойства 
системы является вычленение такой единицы, такой «клеточки», 
которая отражала бы в наиболее полном виде целостную 
специфику анализируемого объекта».
29
Примечательно, что 
структурно-системный анализ сам базируется на уже имеющемся 
знании о «клеточке», т.е. о всеобщей основе изучаемого явления. 
В его компетенции «наиболее полный охват». Он позволяет 
одновременно и максимально всесторонне охарактеризовать связи 
между целостно описанными компонентами, раскрыть причинно-
следственные, генетические, функциональные связи. Из всех 
связей выявить наиболее устойчивые, сущностные, необходимые, 
т.е. закономерные связи внутреннего характера и описать 
внешние связи системы, ее основные закономерности.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет