Ббк 56. 14я7 К49 Клиническая психиатрия. Избранные лекции: Учебное пособие / Под ред. Л. М. Барденштейна, Б. Н. Пивня, В. А. Молодецких. М.: Инфра-м, 2014. 432 с.


ЛЕКЦИЯ 6  РАССТРОЙСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ



Pdf көрінісі
бет30/243
Дата29.06.2023
өлшемі4,42 Mb.
#179247
түріУчебное пособие
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   243
Байланысты:
Клиническая психиатрия лекции

ЛЕКЦИЯ 6 
РАССТРОЙСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ
Общая характеристика эмоциональных проявлений. 
Эмоции явля-
ются важнейшей составляющей психической деятельности, необхо-
димой для приспособления человека к условиям окружающей среды. 
Сам термин «эмоции» происходит от лат. emoneo — волнения, чувс-
твования, и по своей сути отражает наше отношение к внешним, 
внутренним раздражителям и к самому себе. В наиболее обобщенном 
виде это отношение выражается чувством удовольствия или неудо-
вольствия. В первом случае речь идет о положительных эмоциях, во 
втором — об отрицательных. 
Различают также низшие и высшие эмоции. К низшим относят 
инстинкты, сформировавшиеся в процессе эволюции, например пи-
щевой, половой, инстинкт самосохранения. Такие элементарные 
эмоциональные реакции обусловлены подкорковой нервной дея-
тельностью и обеспечивают выживание человека как биологического 
вида. Уже с первых дней жизни, при еще не развитых интеллекте и 
речи они служат единственным доступным способом удовлетворения 
потребностей. Громким плачем младенец сигнализирует матери о 
своем неблагополучии — чувстве голода, жажды, боли и др. 
Высшие эмоции связаны с удовлетворением или неудовлетворе-
нием духовных потребностей — нравственных, социальных, позна-
вательных. Процесс усложнения и дифференцировки эмоций про-
исходит по мере созревания и развития высших психических 
функций. При этом эмоции играют роль факторов, повышающих, 
стимулирующих познавательную сферу, мышление, речь, волю, вни-
мание, воображение, память. Известно, что лучше всего запомина-
ются события или факты, связанные с интенсивными эмоциональ-
ными переживаниями. Побуждение к занятиям искусствами под-
крепляется чувством удовольствия, удовлетворения от самого 
творческого процесса и конечного продукта. 
Полноценное формирование высших эмоций человека невоз-
можно без установления и поддержания социальных контактов. 
Межличностные отношения служат основой для понимания эмо-
циональных реакций окружающих, соотнесения своих действий с 
деятельностью других людей и общественных норм поведения. Нако-
пление личностного опыта при социальном взаимодействии опреде-
ляет развитие широкого круга сложных высших эмоциональных ре-
акций: любовь, ненависть, сопереживание, презрение, альтруизм, 
разочарование и др. Примером, иллюстрирующим негативные послед-
ствия социальной депривации, являются дети-сироты. Воспитание в 


76
условиях дефицита коммуникативных связей приводит к выражен-
ному недоразвитию эмоционального реагирования в сочетании с на-
рушениями в когнитивной, интеллектуальной и моторной сферах.
В повседневной жизни психически здоровый человек испытывает 
самые разнообразные эмоции, адекватные его самочувствию и жиз-
ненным обстоятельствам. Длительное и достаточно стойкое эмоци-
ональное состояние называют настроением. Кратковременные и 
очень интенсивные эмоции обозначают термином «аффект». Это 
состояния горя, восторга, страха, гнева, смущения, недоумения и др. 
Переживание аффекта существенно влияет на восприятие, мыш-
ление, моторику, волю и поведение. В зависимости от характера воз-
действия аффектов на психические сферы их подразделяют на сте-
нические (возбуждающие), астенические (угнетающие) и смешан-
ные, сочетающие в себе признаки возбуждающих и угнетающих 
аффектов (гнев). Стенические аффекты — радость, ненависть — уси-
ливают психомоторную активность, астенические — стыд, тоска, 
страх — тормозят. Так, при аффекте радости ускоряется течение мыс-
лей, усиливается двигательная активность, ослабляются волевые 
задержки. Аффект печали, напротив, влечет за собой снижение ско-
рости мыслительных процессов, уменьшение произвольной двига-
тельной и речевой активности, подавление воли. В состоянии гнева 
мысли и действия могут приобретать беспорядочный характер.
Аффекты оказывают существенное влияние на соматовегетатив-
ную сферу. Переживание аффекта сопровождается повышением час-
тоты сердечных сокращений и дыхания, уровня артериального дав-
ления, слезо-, пото- и слюноотделения, сухожильных рефлексов; 
расширением зрачков, дрожью, вазомоторными реакциями — поб-
леднением или покраснением.
Эмоциональные реакции и аффекты, не соответствующие по 
своему содержанию или выраженности внутренним и внешним при-
чинам, относят к психопатологическим феноменам. Поскольку эмо-
ция и аффект соотносятся между собой примерно так же, как печаль 
и отчаяние, гнев и ярость, в психиатрии принято говорить о наруше-
нии в сфере эмоций как об аффективной патологии. 
В клинике психических расстройств достаточно часто встреча-
ются аффекты тревоги или страха. 
Тревога представляет собой чувство неопределенной угрозы, бо-
язливого напряжения, беспредметного беспокойства. Характерно 
отсутствие психологически понятного повода для возникновения 
тревожных переживаний.
Страх — эмоциональная реакция, возникающая в ситуациях 
угрозы биологическому или социальному существованию, направ-
ленная на источник действительной или воображаемой опасности. 
Страх бывает конкретным: страх высоты, страх открытых про-


77
странств, страх смерти и неопределенным, диффузным. Обычно 
протопатический диффузный страх выступает вместе с общей насто-
роженностью, подозрительностью в отношении окружающих лиц 
при остро развивающихся бредовых психозах. 
В начале острых психотических расстройств может возникать аф-
фект недоумения. Внезапное нарушение самосознания или вос-
приятия окружающего мира, как, например, при бреде инсцени-
ровки, вызывает у больного крайнее удивление, растерянность из-за 
неспособности понять произошедшие перемены.
Иногда, в результате действия очень сильных впечатлений, по-
трясений развивается так называемый патологический аффект — 
эмоция чрезвычайной интенсивности. Его отличительный признак 
помрачение сознания. Доминирующая в сознании эмоция дезори-
ентирует, блокирует способность к восприятию, осмыслению собы-
тий. В состоянии патологического аффекта часто совершаются аг-
рессивные действия — убийства, самоубийства, нанесение тяжких 
повреждений окружающим. Выход из патологического состояния 
сопровождается упадком сил, слабостью, равнодушием, безучаст-
ностью или глубоким сном. Воспоминания о содеянном сохраня-
ются частично или полностью амнезируются.
Аффективная патология может проявляться ослаблением, усиле-
нием, извращением эмоциональных реакций, расстройствами на-
строения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   243




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет