әдістемесі
Орыс тілді мектепте қазақ тілін оңыту әдістемесі—ңазақ
тілін оқы туды ң тиім ді ж олдары мен төсілдерін,
яғеги
ңазақша дүрыс сөйлеу, сауатты ж азу дағдыларын ңалып-
тастырудың өдіс-тәсілдерін баяндайты н педагогикалы ң
ғы лы м. М емлекеттік тілде оқы м айты н мектепте қ а за қ
тілін үйренетін бала өзіне таныс емес тілдің дыбыстьщ
қүрамын, дыбыстардың айтылу жүйесін, дыбыстьщ заң-
дылықтарын, оның грам м атикалы қ қүры лы сы н игеріп,
ойын еркін жеткізуге, басқаның айтқаны н түсінуге тал-
пынады. Қазаң тілінің сөздік қорын меңгеріп, қазақш а
сөйлеуге жаттығады. Мектепке арналған қазақ тілі бағдар-
ламасын жүзеге асыру үш ін оңытудың өзіндік тәсілдері
6
мен амалдары жене жолдары бар. Басқа тілде оқитын мек-
тептерде ң азақ тілін оқы ту өдістемесі оқуш ы н ы ң ана
тілінің ерекшелігін ескере отырып үйретілуі қаж ет. Ана
тілін оқыту өдістемесінен екінш і тілді оңыту әдістемесінщ
өзіне төн ерекшеліктері бар. Қазак тілін оңыту өдістемесі
басңа үлт мектептерінде орыс тілі жөне шет тілдерін оқыту
әдістемесімен тығыз байланысты. Сондықтан орыс тілінде
оқы таты н м ектептерде қ а з а қ тіл ін оңы ту өдістем есі
тілдерді оқытудың жалпы теориясы - лингводидактика-
ның бір бөлімі. Орыс мектебінде қазак тілін оқыту әдісте-
месінің барлық мәселелері жүйелі түрде, жан-жақты зерт-
теуді қажет етеді. Ғылымньщ бүл түрінің ғылыми-теория-
лы қ негізін тиянакты ңүру - бүгінгі өмір талабынан туын-
Дап отырған мәселе. Орыс тілді мектепте қазаң тілін оқыту
әдістемесін жан-жаңты зерттеу, оның теориялық непзін
КҮРУ күиі бүгін жүріп ж атқан іс. Десек те, зерттеуді қаж ет
өтөтін мәселелер дв жоң өмөс.
Бүл пәннің максаты - мүғалімдерді қазак тілін оқыту-
ды ң ғы лы м и негіздерім ен қ ар у л ан д ы р у , ң а за қ тіл ін
екінш і тіл ретінде оқытудың өзіндік ерекш елігін мең-
герту,
қазак
тілін үлт мектебінде оқытудың түрлі өдіс
тәсілдерімен, тиімді жолдарымен таныстыру, оқушылар-
ды ңазакш а сөйлеуге дағдыландыруға бағы ттау. Қ азак
тілін екінш і тіл ретінде оқыту әдістемесінің ж алпы мақ-
сатын жүзеге асьфу үш ін мынадай міндеттер алға қойы-
лады:
- Қ азаң тілін оңушының басқалармен достың ңарым-
ңаты нас ңүралы на айналды руға ж еткізетін ең тиім ді
өдіс-тәсілдерді болашаң мүғалімдерге үйрету. Болаш ақ
мүғалімге қазаң тілінің дыбыстық қүрамы н, оның өзін
дік ерекшелігін, ңазақ тілінің грамматикалың қүрылы-
сын, тілдің сөздік қорын, тіл дамытудың амал-төсілдерін
меңгерту.
- Қазаң тілінің дыбыстық қүрамын, оның ерекшелігін,
өдістемесін меңгерген болашаң мүғалім мектепте оқушы-
ларды сөзді дүрыс айтуға үйрете алады. Тілдің граммати
к а лы ң қүры лы сы н , т іл д ің сөздік ңоры н м еңгертудің
амал-төсілдерін үйрету арқы лы ңазақш а сөйлеугө, сөйле
суге үйретеді. Сөйлем ңүрау үш ін сөздерді бір-бірімен
|