техники «ДИАГРАММА ВЕННА
»
выполнить задание.
Дидактическая игра «Что ты знаешь о животных?».
Объясняет задание: между коровой и волком существуют сходства и
различия. В красном кругу расположите карточки, нарисуйте символы или
напишите слова, которые относятся к жизни волка (лес, когти, пасть, клыки,
хищник), а в зеленом
–
относящиеся к жизни коровы (сено, трава, молоко,
мясо, рога, хвост кисточкой, копыта, большая, тяжелая, теленок, стойло, му
-
му…). В желтом секторе следует выделить общие для животных
характеристики (покрыты шерстью). Выделяется 5 минут.
Работа в парах/малых группах.
Диаграмма заполняется самостоятельно,
после чего дети добавляют информацию, либо поправляют данные, работая в
парах. Имеет место обмен информацией, оценками, доводами, проводится
сравнительный анализ и завершается первоначальное задание. Дети с
помощью вопросов воспроизводят правильную информацию: какие звуки
издают? Что едят? Какую пользу приносят? Фронтальная работа. На ватмане
нарисованы 2 пересекающихся круга
–
красный и зеленый
–
совпадающий
участок окрашен в желтый цвет. Педагог готовит раздаточный материал
–
жетоны/карточки с изображениями домашних и диких животных; карточки
со словами (известными детьми). Заполняется диаграмма.
Педагог задает
вопросы
: каковы характерные черты волка? А коровы? Существует ли
сходство между ними? Существуют ли различия?
Динамическая пауза.
Весело в лесу
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли. (
прыжки на месте
)
По дорожкам прыг
-
прыг
-
прыг!
Кто к зарядке не привык?
(
ходьба на месте
)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (
потягивания с вытянутыми вперед руками
)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (
прыжки на месте
)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (
бег на месте
)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (
ходьба на месте
)
Вот голодная лиса
Грустно смотрит в небеса. (
потягивания с вытянутыми вверх руками
)
Тяжело вздыхает, (
глубокие вдох и выдох
)
37
Садится, отдыхает. (
садимся, отдыхаем
)
Достарыңызбен бөлісу: |