Предлагает ответить на вопрос Куаныша
: «Как солнце может влиять на
природу?» Дети участвуют в обсуждении информации от педагога: солнце
дарит нам свет и тепло. Без солнца, света и тепла все жители погибли бы.
Отмечают, что в темных пещерах мало или практически нет растений, цветов
и деревьев. Растениям нужны вода, почва, свет, тепло. Даже в густом лесу
ветки деревьев пропускают мало света, поэтому здесь меньше травы и ярких
цветов, чем на лугу, освещенным солнцем. А может ли человек жить без
солнца? Да может, но очень недолго. У тех людей, кто подолгу работает под
землей, лица бледные. Определяют и называют, каким может быть
солнышко? (Теплым, ласковым, веселым.) Но может быть страшным и злым.
Например, летом люди прячутся в тени от знойных палящих лучей солнца.
Шутит с таким солнцем опасно; можно перегреться, кожа покраснеет и будет
болеть, заболит и голова. Солнце бывает злым во времена засухи, тогда
гибнут растения, животные, пересыхают реки и ручьи.
Педагог предлагает детям с помощью
техники «Кубик»
по четкому
алгоритму, который предусматривает описание, сравнение, ассоциацию,
анализ, применение, аргументацию рассмотреть тему «Солнце».
Воспитанники бросают кубик, определяют, что «говорит» им выпавшая
грань: Описывай
–
дети должны перечислить, как можно больше черт,
характерных для солнца. Сравнивай
–
дети должны установить сходства и
различия между солнцем и лампочкой. Ассоциируй
–
нужно прочесть
наизусть отрывки из стихотворений, которые соответствуют картинкам,
находящимся на столе (солнце, бабочки, лето, зима). Анализируй
–
следует
определить составные части солнца: круг, лучи. Применяй
–
дети должны
рассказать, как можно использовать солнце, солнечное тепло. Докажи
–
нужно высказать все плюсы и минусы от солнца, если таковые имеются.
Достарыңызбен бөлісу: |