Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители


Проведение проектных или исследовательских работ



Pdf көрінісі
бет15/42
Дата21.10.2023
өлшемі414,4 Kb.
#187256
түріМетодические рекомендации
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   42
Байланысты:
organizacija proektnoj dejatelnosti (2)

Проведение проектных или исследовательских работ
Реализация проектных работ в соответ-
ствии с замыслом, целями и задачами, с 
использованием выбранных материалов 
и инструментов. Получение конкретного 
продукта проектной деятельности
Проведение научного исследования, направ-
ленного на решение существующей научной 
проблемы. Экспериментальная проверка 
выдвинутой гипотезы, достижение постав-
ленных целей исследования. Решение задач, 
конкретизирующих цели исследования
Оценка свойств разработанного продукта. 
Разработка рекомендаций к использова-
нию полученного продукта
Анализ, обработка результатов научного 
исследования. Оформление результатов 
исследования
Проверка возможности использования 
изделия в конкретных условиях
Обсуждение полученных результатов ис-
следования с компетентными лицами
Практическое использование полученного 
продукта
Прогноз дальнейшего развития научных 
исследований данного направления
Таким образом, проектная и учебно-исследовательская деятельность направ-
лены на формирование УУД и обеспечивают личности переход от осуществляе-
мой совместно и под руководством педагога учебной деятельности к деятельно-
сти самообразования и самовоспитания.
1.5. Особенности организации проектной и учебно-исследовательской
деятельности на разных уровнях обучения
Федеральные государственные образовательные стандарты строятся на прин-
ципах двух подходов – системно-деятельностного и возрастного. Необходимо 
коротко обозначить специфику каждого из подходов и особенности их согласо-
вания при организации образовательной деятельности. 
В общепедагогическом плане деятельностный подход понимается как подход, в 
соответствии с которым именно активность обучающегося признаётся основой до-
стижения развивающих целей образования – знания не передаются в готовом виде, 
а добываются самими обучающимися в процессе познавательной деятельности.
В методологическом плане деятельностный подход определяет вневозрастные 
нормы любой деятельности, в данном случае – нормы исследовательской деятель-
ности и проектной деятельности. 


– 20 –
В этом же залоге определяются вневозрастные нормы освоения той или иной де-
ятельности. Здесь принципиальны следующие этапы: деятельностное открытие норм 
исследовательской и проектной деятельности, освоение норм, использование норм.
Возрастной подход определяет возрастные особенности и возрастные возмож-
ности учащихся на том или ином уровне образования. Возрастные особенности за-
дают перечень ограничений (эмоциональной, мотивационной, интеллектуальной 
природы), которые необходимо учитывать при организации учебной деятельности; 
возрастные возможности – перечень требований к организации образовательной 
деятельности, обеспечивающий психическое развитие и взросление учащихся. 
Возрастные характеристики накладывают определенные ограничения на ос-
воение сложившихся в культуре вневозрастных норм исследовательской и про-
ектной деятельности, и в соотношении с этапами освоения норм, задают специ-
фику этого освоения. 
Открытие и освоение исследовательской и проектной деятельности, а также 
проведение учебных исследований и реализация проектов в рамках деятельности 
образовательного учреждения осуществляются:
• в ситуациях, специально спроектированных педагогом в рамках урочной и 
внеурочной деятельности; 
• в пространстве клубных детско-взрослых сообществ, ориентированных на со-
вместную исследовательскую или проектную деятельность (внеурочная дея-
тельность и дополнительное образование); 
• через участие подростков в исследованиях и проектах, проводимых взрослы-
ми людьми в соответствии с собственными целями и задачами (дополнитель-
ное образования и самообразование);
• самостоятельно самими учащимися.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   42




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет