– 28 –
2. Обязательным является анализ конкретной ситуации, относительно кото-
рой проект замысливается и реализуется. Проект, в своём родовом виде, всегда
предполагает получение такого результата, который влияет на ситуацию, относи-
тельно которой возник замысел.
Педагоги, работающие с подростковыми проектами на данном этапе, ориен-
тируются на следующие виды проектов:
• социальные проекты, направленные на решение существующих социальных
проблем различного масштаба (в том числе, оказание помощи нуждающимся)
средствами социального воздействия (проекты «Разработка образовательной
программы и обучение пожилых людей компьютерной грамотности», «Орга-
низация праздников в детском доме» и др.);
• творческие проекты, ориентированные на улучшение социальной ситуации
средствами художественного воздействия (проекты «Социальная реклама»,
«Организация постоянных творческих выставок для изменения облика соб-
ственной школы» и др.);
• проектные пробы (эскизы, макеты) социально-экономического характера, на-
правленные на улучшение социальной ситуации с использованием предмет-
ных знаний и умений («Бизнес-проекты малых предприятий», «Проект техно-
экополиса «БиоДеревня», проект технополиса «Разумный город» и др.);
• проектные пробы инженерного характера, направленные на улучшение со-
циальной ситуации посредством разработки эскизов, макетов, прототипов
инженерных конструкций, машин, позволяющих более эффективно решать
значимые социальные задачи.
Достарыңызбен бөлісу: