53
1.3. Педагогика әдіснамасы: мәні, қызметтері, негізгі ұғымдары
табу. Осылайша, әдіснамалық педагогикалық зерттеудің теориялық мо де-
лін де бір-бірінен айырылмас күрделі байланысы бар екі негізгі құрамдас
бөлігін көрсетеді. Олар: нормативті және дескриптивті әдіснама.
Бұл әдіснама типтерінің қызметі әртүрлі. Нормативті әдіснаманың
жалпы қызметі жағымды ұсыныстарды жасау мен ғылыми іскерлікті жү-
зеге асыру ережелері негізінде құрылымды міндеттерді шешумен бай-
ланыстырылады. Дескриптивті талдаудың қызметі ретінде жүзеге асы рыл-
ған танымның ретроспективтік сипаттамасы болып табылады. Зама науи
педагогикалық және жеке-дидактикалық зерттеулердің талдауы көр сет-
кендей, оларда айтарлықтай деңгейде нормативті әдіснамалық талдау кө-
бі рек қолданылады.
Жоғарыда айтылған әдіснама типтерінің жалпы қызметтері ішінен
жиірек кездесетін қызметтері жүйесі бар, соның ішінде: 1) мәселенің құ ры-
лымдық, сонымен қатар формалды тұрғысынан да қойылуын қамтамасыз
етеді; 2) қойылған міндеттер мен мәселелерді шешу үшін сәйкес жолдарды
анықтауға мүмкіндік береді (ғылыми шынайылықтың зияткерлік техника-
сы); 3) зерттеудің ұйымдастырылуының жетілдірілуі.
Дескриптивті (лат.
Достарыңызбен бөлісу: